1、“.....学生的积极性通小学音乐课堂趣味性识谱教学的新思路论文原稿力，也充分的参与其中。这时候就可以在唱歌中加上识谱教学，这样学习识谱就没有那么枯燥了，乐理知识也就让学生易于接受小学音乐课堂趣味性识谱教学的新另個极端，也就是过度强调乐理教学的重要性，把每节音乐课都变成了枯燥的识谱教学课，让学生觉得压力很大......”。

2、“.....为了避免这种情况的发对小学生识谱做硬性要求，更有甚者直接绕开了这个教学部分，音乐课上只保留了音乐欣赏，歌曲跟唱和音乐表演的部分。这样对小学生乐理知识的学习是不利的摘要在小学阶段的音乐课上，教学生识谱是重要的学习内容之。音乐表演中培养识谱能力组织表演也是教学的优良手段之，音乐教室组织学生进行声乐表演......”。

3、“.....这就导致了小学生缺乏识谱能力，这对学生音乐素养的培养是不利的小学音乐课堂趣味性识谱教学的新思路论文原稿。参考文献孙琳小学音乐识谱演。摘要在小学阶段的音乐课上，教学生识谱是重要的学习内容之小学音乐课堂趣味性识谱教学的新思路论文原稿。参考文献孙琳小学音乐识谱教学的创新策力。就比如在教卖报歌的时候，教师可以播放音乐伴奏......”。

4、“.....这时学生已经感受到了音乐的魅力，也充分的参与其中。这时候就可以在唱歌中加上识谱。学生把音乐课当成放松课，音乐素养的提升有限，音乐课没有起到应有的教学效果。而有部分老师会走另個极端，也就是过度强调乐理教学的重要性，把每节音小学音乐课堂趣味性识谱教学的新思路论文原稿教学的创新策略探究小学生，李捷......”。

5、“.....方海燕浅谈信息技术在小学音乐识谱教学中的有效应用新教师学音乐识谱能力趣味教学现在的小学音乐课大多以鉴赏为主，很少涉及识谱知识的教学。在小学的音乐课中般不会要求学生识谱，音乐教师也不重视对学生识的问题。是教师有意地降低了小学生学习识谱的难度。由于让小学生识谱在教学中是个难点......”。

6、“.....更有甚者直接绕开了这个教学略探究小学生，李捷，杨春林小学音乐课堂趣味性识谱教学的新思路黄河之声，方海燕浅谈信息技术在小学音乐识谱教学中的有效应用新教师，。关键词小教学，这样学习识谱就没有那么枯燥了，乐理知识也就让学生易于接受。音乐表演中培养识谱能力组织表演也是教学的优良手段之......”。

7、“.....让学生觉得压力很大，也对音乐课失去了兴趣。为了避免这种情况的发生，音乐教师可以采用唱歌教学的方式培养孩子的识谱能部分，音乐课上只保留了音乐欣赏，歌曲跟唱和音乐表演的部分。这样对小学生乐理知识的学习是不利的，不能因为识谱难，就跳过这个难点......”。

8、“.....有利于学生提高音乐素养小学音乐课堂趣味性识谱教学的新思路论文原稿。唱歌教学中培养识谱能力在现有的实际教学中，有两个明显说出老师指导的音符名称，或者玩开火车，让学生安排或者按列的次序依次唱音阶。教师还可以自由地创作些有趣的小游戏来吸引小学生，减少学生在乐理课上走常不高。小学生需要新奇有趣的内容来导入知识......”。

9、“.....让学生容易理解和接收。从老师向学生灌输，变为学生主动愿意思路论文原稿。音乐游戏中培养识谱能力教师在教学生识谱的时候，要考虑到这个年龄段的孩子的特点来安排教学。小学生的年龄还比较小，心智发育还不成生，音乐教师可以采用唱歌教学的方式培养孩子的识谱能力。就比如在教卖报歌的时候，教师可以播放音乐伴奏......”。