1、“.....我们去峡游览好不好学生兴高采烈地回答好,以悬念导入悬念是勾起学生好奇心的有效途径。因此在语文教学中，教师可以设臵悬念，使学生产生学习的积极性，教学的开展将更加顺利。以背景導入初中生历史知识与初中语文课堂导入方法浅议论文原稿因此他们上课时，相对于满屏幕的文字，学生更想看些赏心悦目的直观图片。尤其是些学生感觉到陌生的文章的教学之前，教师可以多搜集些相关的图片，在课堂开始放映给学生看，使学生通过图片激发学习兴趣。比如教学峡时......”。

2、“.....教师也应向学生介绍艾青写作本文时的时代背景年月，日寇占领了华北华东华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，只有对这个大的时代背景有所了解，学生才能体会艾青为何尝试在新授课开始便为学生介绍背景，使学生在了解了背景之后学习更为顺畅。像紫藤萝瀑布文的文化大革命浩劫，有必要对学生做些介绍，方有助于学生理解文中花和人的不幸又如学习故乡有必要对辛亥革命及其不彻底性做些介绍，才有助讲完故事后，学生都沉浸在刚才激动人心的故事里，我则引导道同学们，面对生与死......”。

3、“.....为了线生的希望，而拼搏，甚至牺牲。这个故事十分感人，而我们今天要学习的斑羚飞渡，同样是面对生与死的抉择，斑羚。比如教学峡时，学生没去过峡，因此教学会有定的难度。我利用互联网搜集了许多峡的摄影图片和平面图俯瞰图，学生看到图片马上被峡的美丽与壮观吸引了。我适时导入同学们，我们现在在图片上看到的峡就是我们今天要讲的内容，大家想压力，应该有着比较宽容愉悦的氛围，但是由于很多学生对语文课不感兴趣，所以课堂气氛稍显沉闷。为此，教师应从导入开始，激发学生兴趣，调动学生积极性......”。

4、“.....活跃课堂气氛。那么，初中语文课堂导，所以课堂气氛稍显沉闷。为此，教师应从导入开始，激发学生兴趣，调动学生积极性，使学生在课程开始就被吸引到课堂中来，活跃课堂气氛。那么，初中语文课堂导入应该如何做才可以起到最佳效果呢关键词初中语文课堂导入方法良好俯瞰图，学生看到图片马上被峡的美丽与壮观吸引了。我适时导入同学们，我们现在在图片上看到的峡就是我们今天要讲的内容，大家想不想去峡看看呢学生回答道想,那大家起跟我进入课文，我们去峡游览好不好学生兴高采烈地回答好......”。

5、“.....那大家起跟我进入课文，我们去峡游览好不好学生兴高采烈地回答好,以悬念导入悬念是勾起学生好奇心的有效途径。因此在语文教学中，教师可以设臵悬念，使学生产生学习的积极性，教学的开展将更加顺色色的图片有着无法抵挡的感受。因此他们上课时，相对于满屏幕的文字，学生更想看些赏心悦目的直观图片。尤其是些学生感觉到陌生的文章的教学之前，教师可以多搜集些相关的图片，在课堂开始放映给学生看，使学生通过图片激发学习兴渡，同样是面对生与死的抉择，斑羚的故事在感人之外，又多了份悲壮......”。

6、“.....以图片导入学生对于色彩鲜艳形形色色的图片有着无法抵挡的感受。因此他们上课时，相对于满屏幕的文字，学生更想看些赏心悦目的直观图入应该如何做才可以起到最佳效果呢关键词初中语文课堂导入方法良好的开端是成功的半，对于教学而言，好的导入是课程取得成功的关键。因此教师应该注重新课导入，使用多种多样的形式来进行导入。以图片导入学生对于色彩鲜艳形形的开端是成功的半，对于教学而言，好的导入是课程取得成功的关键。因此教师应该注重新课导入......”。

7、“.....摘要初中语文教学没有高考以悬念导入悬念是勾起学生好奇心的有效途径。因此在语文教学中，教师可以设臵悬念，使学生产生学习的积极性，教学的开展将更加顺利。摘要初中语文教学没有高考的压力，应该有着比较宽容愉悦的氛围，但是由于很多学生对语文课不感兴。尤其是些学生感觉到陌生的文章的教学之前，教师可以多搜集些相关的图片，在课堂开始放映给学生看，使学生通过图片激发学习兴趣。比如教学峡时，学生没去过峡，因此教学会有定的难度......”。

8、“.....讲完故事后，学生都沉浸在刚才激动人心的故事里，我则引导道同学们，面对生与死，即便是小小的昆虫都会如此抉择，为了线生的希望，而拼搏，甚至牺牲。这个故事十分感人，而我们今天要学习的斑羚飞于出师表的背景介绍也是必不可少的，学生只有了解了背景才能知道诸葛亮受主之托的那份责任感，才能体会诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心学习艾青我爱这土地时，教师也应向学生介绍艾青写文化素养都相对存在欠缺，对些文章的理解会比较难......”。

9、“.....或者古代诗文，学生难以理解作者的意图，因此教师可以尝试在新授课开始便为学生介绍背景，使学生在了解了背景之后学习更为顺畅。像紫藤萝瀑布文的，因此教学会有定的难度。我利用互联网搜集了许多峡的摄影图片和平面图俯瞰图，学生看到图片马上被峡的美丽与壮观吸引了。我适时导入同学们，我们现在在图片上看到的峡就是我们今天要讲的内容，大家想不想去峡看看呢学生回答道想里常含泪水对不同作品创作期间相关背景的介绍，亦使学生感悟作者的思想情感和态度......”。