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4、“.....但在具体的教学过程中海量阅读，能够充分激起学生的阅读兴趣，对于初中学生而言，他们喜欢阅读的内容会存在些差异，如有些学生喜欢散文，有些学生喜欢小说，在海量阅读模式下，教师所提供的阅读刊物是丰富的，学生在阅读的过程中有机会接触到自己所喜欢，可以借助自己所记录的内容回忆。同时，针对于不同的文体内容，学生可以采用不同的方法。如针对于散文这部分的内容，对于学生个人理解能力要求是比较高的，所以学生在阅读的过程中可以采用精读的方式，而针对于小说部分的内容......”。

5、“.....在读完本之后，接着去阅读其他书，在长时间阅读的过程中，有些学生渐渐已经形成了身体记忆，他们在日常的生活中也能够渐渐习惯这种方式，不断积累不断阅读。浅议海量阅读在语文教学中的有效性论文原稿作用幸福生活指南，邱依桦倡导海量阅读，提高课外阅读的有效性名家名作，。其次，通过海量阅读，能够充分激起学生的阅读兴趣，对于初中学生而言，他们喜欢阅读的内容会存在些差异，如有些学生喜欢散文，有些学生喜欢小说，在海质量。如果说教师只关注数量，让学生直阅读......”。

6、“.....反而起到了适得其反的教学效果。因此，为了避免学生在阅读的过程中出现走马观花的现象，在目前的海量阅读模式应用阶段，教师需要为学生传，教师也需要从学生的角度考虑，为其选择适宜的阅读材料，让学生能够在阅读的过程中逐步积累，有效思考，发展学生阅读素养。参考文献张瑞玲浅谈初中语文海量阅读课堂教学的有效策略语文课内外，王璐课内海量阅读在初中语文教学中多样作品。在这种情形下，能够满足学生的个人爱好需求。再者，借助海量阅读，还能够帮助学生养成良好的阅读习惯，在海量阅读模式下......”。

7、“.....在读完本之后，接着去阅读其他书，在长时间阅读的过程中，有些主要是了解情节，在面临这类问题时，学生可以采用跳读泛读的方式。通过不同的阅读方法应用，让学生在阅读的过程中快速地了解不同书本或者是不同材料中的些主要内容，完成更为有效的知识吸收和阅读，保证学生的阅读质量。其次，通过些有效的方法。如对于有些学生而言，记忆能力不够强，在阅读部分内容之后无法快速记忆情节，从而无法快速地跳转到后面的内容。针对于这部分学生，可以选择做批注或者写小笔记的方式，将些重要的情节通过便利贴简要记录......”。

8、“.....在不断积累的过程中，以达到学生阅读写作表达等综合运用能力的提高。研讨在初中语文教学中如何发挥海量阅读的有效性教授有效方法，保证阅读效果虽然海量阅读的核心在于量大，但是量并不仅仅包括数量，还包教学方式。通过这教学方式的运用，能够在定程度上对传统课堂教学进行创新，为学生能力的发展提供了新的途径。但在具体的教学中，些教师对于这教学方式的应用还存在疑惑，所以本文就围绕着这内容进行探讨。浅议海量阅读在语文教学具有非常明显作用的。首先，通过海量阅读......”。

9、“.....在之前的语文阅读教学中，学生所接触的内容主要是本教材，没有太多的机会去接触多元化的刊物。关键词海量阅读初中语文有效性策略语文是学生在学习其他究韩新娥老师所提出的海量阅读教学方式。通过这教学方式的运用，能够在定程度上对传统课堂教学进行创新，为学生能力的发展提供了新的途径。但在具体的教学中，些教师对于这教学方式的应用还存在疑惑，所以本文就围绕着这内容进行坚持了年才被语文界所熟知的。海量阅读的教学目标不是以节课或篇文章作为主内容而设定的，而是以本书个年龄段作为单位进行设定......”。