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4、“.....原因有很多,比如学生的自我要求差异学习习惯不同老师的关注不同等等。但其中最重。教师要关注和研究孩子的生活经验,适时抓住有利于数学本质知识能力发展的生活经验,准确把握知识有效关联的有效落点,推动生活经验走向课堂,以此作为浅议小学数学课堂教学中的深度学习论文原稿学生过重的学业负担源于课堂......”。
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7、“.....关键词数学探究深度学习在日常教学中,经常会遇到这样的情况,新学期开始,所有学生都在同起跑线。在课堂学习环境和学习要素相同的情况下,里程数学习打下了生活的基础,学起来就相对不难了。合作体验,让深度学习真实发生学生生活经验的内容十分广泛,怎么用......”。
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9、“.....但孩子们提出的这些角都是生活中的角,与我们数学课的角知识存在本质差别。生活中的驶里程的增加里程表的读数也增加,只要有认真观察仔细记录的孩子,逐渐发现只要开车行驶,晚上的读数都比早上的大,当天增加的读数部分就是当天汽车行驶上学放学观察家里汽车里程表,记录周里程表读数的任务。这样有目的去积累段时间的生活经验......”。
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