1、“.....本文探究核心素养下优化初中语浅议核心素养背景下初中语文阅读活动的转变论文原稿要紧抓核心素养，结合教学的实际情况，针对教学内容与教学目标，不断创新与完善培养语文核心素养的有效路径，以此在促进初中语文阅读教学质量提升的同时......”。

2、“.....浅议核心素养背景下初中语文阅读素材接触的过程中，初中学生能够更加深刻地理解阅读与生活之间的关联，继而养成良好的阅读习惯，在更加宽广的阅读世界中享受更大的乐趣浅议核心素养背景下初中语文另外，教师还可以将年下半年播放的我和我的祖国这影视作品作为重要的素材，使学生感受到在生活中我们中国人的自信力从来没有丢失过......”。

3、“.....培养语文核心素养。例如，以中国人失掉自信力了吗这阅读文本为例，文章以问题为题目引人思考，在实际阅读的过程中教师可以融入些生活化的元素，比如，中生对文化形成更深刻的认知。例如在中秋节到来之际，教师可以鼓励学生围绕中秋月圆进行不同阅读资料的收集与分享，其中既可以包括古人对月亮的赞美，也可以涉及中秋步，继而使我国在些领域处于世界领先水平......”。

4、“.....开展专题阅读理解文化内涵中国是有着优秀传统文化的国度，在语文阅读之中核心素养的培养无论是教育工作者还是学生，都要学会观察生活，建立阅读文本与生活之间的联系，培养语文核心素养。例如，以中国人失掉自信力了吗这阅读文本为例......”。

5、“.....打破枷锁，实现技术飞跃式进步，继而使我国在些领域处于世界领先水平，这恰好成为中国人没有丧失自信力的集中体核心素养背景下初中语文阅读活动的转变论文原稿。渗透生活元素，实现语文核心素养的培养无论是教育工作者还是学生，都要学会观察生活，建立阅读文本与生活之间去审视我国的发展历史，由此建立文化自信，这对于初中学生语文核心素养的培养很有帮助......”。

6、“.....生活中的很多资讯都可以成为辅助阅读的重要素材，在与节的起源和作家中秋佳节的思乡之情。为渲染文化意境，教师还可以在教室中播放与之相匹配的音乐，让学生在中秋节的氛围中去感受不同阅读材料中所展现的文化之美浅议，无论是课内还是课外，字里行间展现历史的印记文化的内涵。为进步提升学生的文化传承责任感，引导学生在阅读中了解传统文化内涵......”。

7、“.....在实际阅读的过程中教师可以融入些生活化的元素，比如，中美贸易争端背景下部分优秀民营企业不断创新探索，打破枷锁，实现技术飞跃式进些素材接触的过程中，初中学生能够更加深刻地理解阅读与生活之间的关联，继而养成良好的阅读习惯，在更加宽广的阅读世界中享受更大的乐趣。渗透生活元素......”。

8、“.....另外，教师还可以将年下半年播放的我和我的祖国这影视作品作为重要的素材，使学生感受到在生活中我们中国人的自信力从来没有丢失过，并且站在这样自信的角度语文素养。参考文献吴志娟基于核心素养的初中语文阅读教学探析新智慧，吴蕾核心素养下的初中语文阅读教学散文百家，夏余胜谈核心素养下初中语文阅读有效性教学文阅读教学的策略。结束语总之......”。

9、“.....与核心素养相关的教学理念与方法都需要进步探究，以提高语文教学质量。而在语文阅读教学实践中，教师要紧中学生语文素养。关键词核心素养背景下初中语文阅读活动引言随着教育事业的发展，核心素养成为语文教学中的重要目标。而作为语文教学中的重要部分，培养学生动的转变论文原稿。结束语总之，作为语文教学的重要目标......”。