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4、“.....有着不可替代的作用。水墨画作为中国传统绘画艺术中的种形式，承载的不仅是中国人审美的内涵，还有中国文人效。适当进行文化渗透，营造良好教学氛围水墨画的教学不仅可以在课堂进行，还可以在日常生活中进行渗透，可以充分地利用小组活动等形式，让学生在劳动布置教室制作板报等过程中也体会到水墨浅议在小学高段美术教育中引入趣味水墨画的策略论文原稿。因此......”。

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6、“.....教师还可以拓展北宋画院出题深山藏故事的故事，有的学生听到这里已经影响，美术课程长期得不到重视，美术教师在教学中忽视。因此，教师应该改变传统的教学理念，将复杂的笔墨语言转化为学生浅显易懂的语句，并且加入创意水墨环节，提高学生的动手能力和创造能的情趣与志向。教师引入趣味水墨画将会提高学生的学习兴趣，让学生能够自由发挥，感受到美术学习的乐趣。还可以提升学生对传统文化的了解，增强学生的审美能力......”。

7、“.....元素，促进学生对水墨技能的运用。水墨画本身就是中国文化的主要形式，其不仅可以增强学生的艺术审美还能起到陶冶情操修身养性舒缓身心的作用，可让学生在绘画过程中获得心灵的沉淀，促进学始跃跃欲试，勾勒起草图来。故事的最后，描述了幅雨雾缭绕的深山图。同学听到这里不禁钦佩作者绘画思路的巧妙。可见，用故事教学法开展水墨画教学，能有效提高学生学习的积极性......”。

8、“.....搜集喜欢的画家和作品的故事进行整理并带到课堂中进行分享。有趣的故事能够吸引学生的课堂注意力，有的学生还会对自己感兴趣的地方进行提问，活跃了课堂氛围，提高了取更多有效的知识与内容。网络技术的运用已经成为教学发展的必然趋势，教师要学会合理地利用微课和多媒体等资源，将教材中抽象的内容进行更加清晰的展示，促进学生的进步。结合故事展开水墨为传统的绘画......”。

9、“.....很多时候这些意象或场景对于学生来说都是陌生的，加上现代网络信息技术的视觉冲击，学生很难对水墨画产生兴趣。面对这样的问题故事时，教师还可以拓展北宋画院出题深山藏故事的故事，有的学生听到这里已经开始跃跃欲试，勾勒起草图来。故事的最后，描述了幅雨雾缭绕的深山图。同学听到这里不禁钦佩作者绘画思路的巧妙导学生在故事中体会作品中所蕴含的文化底蕴。比如，结合欣赏课程，让学生在课前依据自己的兴趣爱好......”。