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4、“.....才能促使学外，当前小学数学老师布置课后作业时，数学老师也不能只是味注重提高数学作业的数量，这样会给学生带来相对较大的负担，学生也不愿意积极主动的投入到课堂学习中，难以有效推动后期各项教学工作能够正常有序化小学生具体接触数学的时间是相对较短的，学生自身逻辑思维意识和概括总结能力是相对较低的，这样学生并不能够对数学教材中所涉及到的相关内容有更加全面化的认知和理解，小学生数学学习兴趣也是相对较低的......”。

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6、“.....浅议构建小学低年级数学趣味性课堂论文原稿。小学数学教育发展现状及问题经过研究和调查可以得知，由于小学数生对各个数学知识点内容有更加全面化的认真和理解，防止学生在后期具体学习和成长时平板出现各种各样的难题。结束语总而言之，在今后小学低年级数学老师具体教学时，数学老师不能只是味注重提高课堂整体教学进的进行。因此，今后小学数学老师具体教学时，数学老师则应该不断加强对课后练习的重视力度，有效提高学生的自主学习能力......”。

7、“.....防止学生在后期具体学习样会严重影响小学生数学综合学习成绩的提高，这会形成恶性循环，学生对数学的厌恶力度也是相对较高的，小学生经常会降低数学学习的兴趣，这样会加大教育者的教学难度，也会对学生自身产生了严重的不利影响。此教材中所涉及到的知识点内容和运算公式是相对较多的，学生经常会认为数学学习难度是相对较大的，会产生畏难和抵触情绪。此外，在小学数学老师具体教学时数学对，学生的逻辑性和概括能力要求也是相对较高的......”。

8、“.....不能将自身教学计划和学生具体学习情况相互结合，这样则难以有效提高小学低年级学生数学学习兴趣，反而会认为数学学习是相对枯燥化和单化的。对此，在今后小学低年级数学老师教学时，应该逐渐转变传统单枯燥体经历，超市购物的总金额便是各个物品的价格相加，这样能在无形中促使班级学生对加法运算的相关流程和具体公式概念有更加全面化的认知和理解，在无形中有效提高小学生数学学习兴趣，防止学生在后期数学学习时生在后期数学学习时产生畏难和抵触情绪。例如......”。

9、“.....如果数学老师只是位为学生讲解加法运算的具体公式和运算规律，这样学生并不能够对加法运算这部分内容所涉及到的知识点的。对此，在今后小学低年级数学老师教学时，应该逐渐转变传统单枯燥化的教学模式，不断打造趣味性课堂，这样才能有效推动后期各项教学工作能够正常有序化的推进。浅议构建小学低年级数学趣味性课堂论文原稿降低数学学习的兴趣，这样会加大教育者的教学难度，也会对学生自身产生了严重的不利影响......”。