1、“.....总之，高中英语教师应当将教学的重点集中于英语课外阅读教学上，让学生通过课外阅读这无发展上限的学习渠道不断扩充其英语水平，这材料，可以选择他们在课堂上阅读，老师提问，学生回答，并发表阅读评论......”。

2、“.....参考文献李川聚焦并帮助学生形成课外阅读摘录。其次，从管理的角度来看，课外阅读的有效性可以通过课外阅读报告的形式来检验，并且可以起到监督的作用。在每堂课中，随机挑选名学生进行详细阐述加强阅读指导无论在选择高中生课外阅读材料或阅读方法时，都应及时进行指导和管理。首先，在老师的指导下，老师可以引导学生学會提炼......”。

3、“.....并以监督人的身份监督他们执行计划。因为计划制订得再好，如果不加以执行，就是纸空文。比如，学生想要提高英语学习成绩，那么教师就可以推荐他们阅读新概念进行英语课外阅读可以学习到许多课内学不到的知识，可以开拓视野。在英语课外阅读中，是有许多可以增长见识巩固知识的内容浅议高中英语课外阅读教学的实施策略论文原稿。制监督人的身份监督他们执行计划。因为计划制订得再好......”。

4、“.....就是纸空文。比如，学生想要提高英语学习成绩，那么教师就可以推荐他们阅读新概念英语。这既可以增加词汇进行课外英语阅读，但由于缺少份合理的阅读计划，让学生们空有腔热情，很少付诸实际行动，或者热情上来就阅读，时间久了就缺少兴趣。说到阅读计划，除去非常不合理的和没有制订浅议高中英语课外阅读教学的实施策略论文原稿英语。这既可以增加词汇量，又可以提高阅读能力......”。

5、“.....有针对性地制订份合理的计划，进而由教师监督阅读计划的执行，这样才能有效地提高学生的阅读能力非常不合理的和没有制订的，学生制订出来的计划大同小异，他们的目的和计划的执行方式都存在很大相似性。所以，教师应该注意到这点，及时与学生交流，帮助他们制订份适合自身学在每堂课中，随机挑选名学生进行详细阐述，每周举行次全体阅读报告......”。

6、“.....介绍他们读过的课外阅读材料和阅读感受，并为学生提供交流订阅读计划不少学生很想进行课外英语阅读，但由于缺少份合理的阅读计划，让学生们空有腔热情，很少付诸实际行动，或者热情上来就阅读，时间久了就缺少兴趣。说到阅读计划，除去量，又可以提高阅读能力。然后可以根据学生的个人能力，有针对性地制订份合理的计划，进而由教师监督阅读计划的执行......”。

7、“.....反哺课堂学习学生通过的，学生制订出来的计划大同小异，他们的目的和计划的执行方式都存在很大相似性。所以，教师应该注意到这点，及时与学生交流，帮助他们制订份适合自身学习习惯的阅读计划，并以阅读经验的时间。为了获得更好的课外阅读材料，可以选择他们在课堂上阅读，老师提问，学生回答，并发表阅读评论，从而形成种浓厚的课外英语阅读氛围......”。

8、“.....以突出课外阅读和学习的积极作用，并帮助学生形成课外阅读摘录。其次，从管理的角度来看，课外阅读的有效性可以通过课外阅读报告的形式来检验，并且可以起到监督的作用。英语课外阅读教学的实施策略论文原稿。加强阅读指导无论在选择高中生课外阅读材料或阅读方法时，都应及时进行指导和管理。首先，在老师的指导下，老师可以引导学生学會提炼课外阅读教学上......”。

9、“.....这既符合终身学习的要求，还能够让学生在整个学习过程中更加快乐更加高效。参考文献李川聚焦思既符合终身学习的要求，还能够让学生在整个学习过程中更加快乐更加高效。关键词高中英语课外阅读教学策略在高中英语教学过程中，阅读理解题逐年增多，这需要学生具备良好的思维品质培养的高中英语课外阅读教学实践探究英语教师......”。