1、“.....对学生进行思维方面的积极教育。摘要高中的思想政治课程是对学生思维浅议在高中思想政治课堂中渗透德育教育的方法论文原稿论文原稿。鼓励表达生活见闻，引导学生联系生活在实际教学中，教师可以很轻易的发现，教材中的内容虽然具有较强的代表性，但所举的例子并不全面，且很多例子由于时。在这个过程中，教师应当有目的的对学生进行引导......”。

2、“.....重点突出受消费支配而使用信用卡贷款借高利贷等不良行为产生引导学生联系生活的方式帮助学生养成良好的消费观念。比如，教师可以设定消费趋向消费心理等理论方向，然后再確定饮食衣着出行等具体方面的内容。最后，教师以自己的因此，在高中思政德育的过程中，教师应当重视自身的行为特征，将德育内容融入自己的言行之中，以此对学生施加思维观念道德品质方面的积极影响......”。

3、“.....教师的德育在教师的引导下向正面的方向发展。在这个过程中，教师应当合理应用多种教学方法，如创设情境设问引导等，将传统的说教式德育过程转变为引导学生自主感悟自主探究的德征，给予学生正面影响由于高考的压力，高中生在高中阶段较少有机会碰到教师同学家长之外的任务，而相较于更加平等的同学，教师对学生的影响更大。浅议在高中思想政治导，教师既能够增强教学内容的生活性......”。

4、“.....因此，在高中思政德育的过程中，教师应当重视自身的行为特征，将德育内容融入自己的言自己家庭或者所熟知的他人的消费理念。在各小组完成分享之后，教师再引导学生们交流不同消费习惯对人们生活品质生活压力的影响。在这个过程中，教师应当有目的的对学浅议在高中思想政治课堂中渗透德育教育的方法论文原稿育过程。重视自身行为特征......”。

5、“.....高中生在高中阶段较少有机会碰到教师同学家长之外的任务，而相较于更加平等的同学，教师对学生的影响更时也较少由这些元素联想到思维观念等方面的内容。因此，在课堂教学时，教师应当挖掘教材内容中的德育元素，然后对学生的思维观念进行影响，使学生的思想品质道德情操渗透德育教育的方法论文原稿。以多彩的消费这章节知识为例，在课堂教学中......”。

6、“.....通过引导学生联系生活的方式帮助学生养成良课堂中渗透德育教育的方法论文原稿。挖掘教材德育元素，培养良好思维观念高中思政教材中包含着丰富的德育元素，这些元素明面上是学生需要记忆的内容，学生在学习行之中，以此对学生施加思维观念道德品质方面的积极影响。具体而言，教师的德育言行应当包括两个方面的内容其是树立良好的榜样其是友好的对待学生......”。

7、“.....如以提问的形式展示超前消费对人心理产生的消极影响，重点突出受消费支配而使用信用卡贷款借高利贷等不良行为产生的恶劣后果等内容。通过对学生合理的引好的消费观念。比如，教师可以设定消费趋向消费心理等理论方向，然后再確定饮食衣着出行等具体方面的内容。最后，教师以自己的实际情况为例子......”。

8、“.....如此，教师能够通过学生深有体会的生活现象对学生进行德育内容的渗透，对学生进行思维方面的积极教育。浅议在高中思想政治课堂中育有效渗透在思政课堂中。鼓励表达生活见闻，引导学生联系生活在实际教学中，教师可以很轻易的发现，教材中的内容虽然具有较强的代表性，但所举的例子并不全面，且很观念和道德品质施加积极影响的主要课程......”。

9、“.....当前阶段是国家经济文化迅猛发展的重要阶段，日新月异的变化对人们的心理思维代性的原因并不能被学生很好地理解。因此，要渗透良好的德育教育，就需要教师在教学中鼓励学生基于教材中的内容表达自己在家庭或者其他生活中的见闻，使学生能够将理的恶劣后果等内容。通过对学生合理的引导，教师既能够增强教学内容的生活性......”。