1、“.....培根说过，知识就是力量，只要多读书，增长课内课外，向学生灌输了忠诚政治的思想能够教会给学生如何做人与他人相处，所以在阅读教学过程中，教师也应当将理论融入阅读教学，能够与学生进行多角度沟通，在阅读中，学生能够学习古人的高尚情怀，也能够体会到各种情感。通过多元化的思考探究，有助于浅议如何让学生的心灵在阅读中飞扬论文原稿语言不是蜜，但是能够粘住学生。所以在语文阅读教学中，教师应当启发学生的阅读欲望，对文章有深层次的理解和认知，从而深刻的了解作者的思想历程与人生经历文章的写作背景，才能够深入剖析文章，并且进入角色，挖掘文章创作的匠心......”。

2、“.....教师应当引导学生掌握高效的阅读技巧，为学生开拓片阅读天地。在语文阅读教学过程中，教师可以应用文章中的好词好句与生活哲理，使学生深刻理解并分析，从而将知识内化吸收。例如，阅读梳羊角辫的小姑娘这篇文章时，教师可以神如，卖火柴的小女孩这则故事中，对小女孩想象的描写适合学生自主阅读，想象文与童话不同，学生可以根据自己的喜好选择不同的书籍，例如，女孩喜欢童话，男孩可能会喜欢冒险类的故事，例如，哈利波特海底两万里皮皮鲁和鲁西西。教学过程中，教师应激发学生语文阅读兴趣，推荐合适的阅读图书由于小学生思维发展尚不完善......”。

3、“.....认知水平也大有不同，所以在小学语文教学过程中，教师应当充分重视学生间的个体差异，能够采用针对化指导，使学生阅读合适的图书，从而提高阅的阅读活动，从而激发阅读兴趣。关键词小学语文阅读教学学习兴趣新课程标准在小学语文阅读教学过程中，教师应当充分结合新课程标准要求，将课内教学与课外阅读有效结合，能够使学生的心灵在阅读中徜徉，真正感受阅读的乐趣，享受阅读的成功。培养应当充分结合新课程标准要求，将课内教学与课外阅读有效结合，能够使学生的心灵在阅读中徜徉，真正感受阅读的乐趣，享受阅读的成功......”。

4、“.....教师必须通过日积月累的引导，开拓学生视野，才能够提高学生语文学习兴趣年级的学生图书，应当是图文并茂的，小学中年级的学生可以引导学生读些深刻的童话书可写书与知识类图书儿童报刊等。高年级的学生则可以推荐其阅读儿童小说或儿童报告文学寓言故事与漫画书等。例如，卖火柴的小女孩这则故事中，对小女孩想象的描写教师应当引导學生边读边注，使学生养成做笔记的习惯，学生在阅读过程中能够将自己觉着感触较深的地方标注下来，并且写上自己的理解和感悟，哪怕是句话或者是段话，只要表达出自己的真实情感便可。激发学生语文阅读兴趣......”。

5、“.....教师必须通过日积月累的引导，开拓学生视野，才能够提高学生语文学习兴趣与阅读能力，使学生真正感受到语文与我们的生活紧密相连，能够运用阅读的眼光发现生活中的美。浅议如何让学生的心灵在阅读中飞扬论文原稿模式，能够主动培养学生的阅读兴趣，开展丰富多样的图书活动，有助于满足学生多元化的表现欲望，从而激发阅读热情。通过开展读书比赛或读书手抄报读书心得交流会等，循序渐进的引导学生进行深层次的阅读分析。教师的引导，积极踊跃的参与不同类型叙文，汤与之前学过的文章写法有所不同......”。

6、“.....进行兴趣阅读，发现在文章中不仅有人物对话，也有件事是相关联的，以及结尾意味深长等，从而提高审美阅读水平。著名教师于漪说过，语言不是蜜，但是能够粘住学生。所与阅读能力，使学生真正感受到语文与我们的生活紧密相连，能够运用阅读的眼光发现生活中的美。浅议如何让学生的心灵在阅读中飞扬论文原稿。小学阶段，学生天性好玩，喜欢新鲜有趣的事物，所以在阅读教学过程中，教师应当摒弃传统阅读讲授式教合学生自主阅读，想象文与童话不同，学生可以根据自己的喜好选择不同的书籍，例如，女孩喜欢童话，男孩可能会喜欢冒险类的故事，例如......”。

7、“.....关键词小学语文阅读教学学习兴趣新课程标准在小学语文阅读教学过程中，教生思维发展尚不完善，不同的年龄有不同的心理特征，认知水平也大有不同，所以在小学语文教学过程中，教师应当充分重视学生间的个体差异，能够采用针对化指导，使学生阅读合适的图书，从而提高阅读兴趣，能够产生阅读成就感和愉悦感。例如，小学低在语文阅读教学中，教师应当启发学生的阅读欲望，对文章有深层次的理解和认知，从而深刻的了解作者的思想历程与人生经历文章的写作背景，才能够深入剖析文章，并且进入角色，挖掘文章创作的匠心，能够将作者表达的激情全部释放出来。教学过程中......”。

8、“.....为学生开拓片阅读天地。在语文阅读教学过程中，教师可以应用文章中的好词好句与生活哲理，使学生深刻理解并分析，从而将知识内化吸收。例如，阅读梳羊角辫的小姑娘这篇文章时，教师可以神秘的提问同学们，这篇文章是写人的知识，便会使学生感到充满力量，不断的成长前进。教师应当为学生打造良好的课堂阅读氛围，有助于学生爱上阅读，为日后的生活与成长打下夯实的基础，使学生的心灵在阅读中飞扬。参考文献泽旺布赤如何让学生心灵在阅读世界中遨游剑南文学，龚勤新生丰富内心情感认知，也能够形成良好的文本布局能力......”。

9、“.....文学是道桥梁，这边的桥站着读者，那边的桥站着作者。所以在阅读教学过程中，教师应当加强学生与作者的有效分析，能够深入文章情感之中，阅读文本内容，使学生深的激情全部释放出来。浅议如何让学生的心灵在阅读中飞扬论文原稿。阅读是打开学生心灵之窗的钥匙，良好的阅读能够帮助学生形成正确的道德品质与人格素养。孔子曾经说过，吾日省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎孔子的言行的提问同学们，这篇文章是写人的记叙文，汤与之前学过的文章写法有所不同，你能够找出不同吗学生能够带着提问，进行兴趣阅读......”。