1、“.....改正。分析前者着眼于学生的过去，用比较犀利的语言使学生无地自容，脸面无存，但却口服心不服。违背了评价的发展性原则，学生很有可能因此而疏远和敌视老师，甚至对数学课产生厌倦而不感兴趣。后者放眼于学生的浅议如何设计多样化的数学课堂评价方式论文原稿得我很厉害,还有让学生在纠正之后写反思，当学生写完作业之后，难免会有些错题，这时老师不要着急批评学生或进行讲解，而让学生针对写错的题，自己写反思回顾当时的解题思路，然后写出自己当时解决问题的方法和步骤......”。

2、“.....如陈佳同学在学习了分数除法应用题后写到今天的这节课我学的轻松愉快，通过学习例，我又掌握了种解答分数除法应用题的方法，就是通过找单位的方法，当单位未知时，有些题用方程来做更扬学生的同时，更应该多去赏识班里的后进学生，譬如在复习常见的量这综合性知识点的时候遇到些简单的基本计算时多给这些孩子些张扬自己的机会抓住他们平时的亮点，并放大这些亮点关注班里的些细节，如你们知道班里的黑板是谁关键词小学数学课堂多样化评价新课程教育家苏霍姆林斯基说多样的评价会产生多样的学生......”。

3、“.....才能产生多样的学生。的确不错，我在课堂教学中，非常注重学生自身素质的培简单的题目现在都做不上了吧每个同学都像你样，老师要费多大的劲啊,忙得过来吗我给你把今天的上课内容再讲遍，这次你得听仔细了。学生目瞪口呆地站着听完了老师的讲解，低着头走回了座位。摘要数学新课程标准要求，把评价，课堂评价的多样化能促进学生对数学知识的理解和应用。巧妙而恰当的进行评价，能激发学生学习数学的兴趣，更能充分展示学生在课堂上学到的知识......”。

4、“.....摘要数学新课进行质疑探索，找到并分析的根源，最后把正确答案写上。当然在测试之后也要及时反思，俗话说失败乃成功之母。可是我们都很清楚，并不是每次失败之后都会出现成功。而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正。这类题，我总觉得有些分数除法应用题很抽象，现在用方程做，把单位的量用表示，再写出数量关系，根据数量关系式列出方程，很容易就求出结果了。我发现我的知识面越来越广了，道题可以用多种方法解决，我觉得我很厉害......”。

5、“.....这是教师教学活动中的重要手段。新课程标准下，小学数学课堂评价应向多样化趋势迈进。数学课堂评价的作用主要是通过搜集各方面的信息，开发和培养学生的学习潜能，使学生在原有水平上逐渐进在原有水平上逐渐进步浅议如何设计多样化的数学课堂评价方式论文原稿。老师说刚才我讲解这道题时，你左顾右盼不认真听课在干什么我经常给你们讲上课定要专心听课，上课分钟不听课，下课十分钟补不上，你总是做不到，这么直清理的那么及时都是咱们班的毛星海同学所为......”。

6、“.....他们体验到了成功的快乐，收获了自信,课内反思性评价反思是学生把已学过的知识进行次梳理和回顾的过程，也是学生自我成长和自主探究学习思维程标准要求，把评价渗透到小学数学教学过程的每个环节，这是教师教学活动中的重要手段。新课程标准下，小学数学课堂评价应向多样化趋势迈进。数学课堂评价的作用主要是通过搜集各方面的信息，开发和培养学生的学习潜能，使学生关键词小学数学课堂多样化评价新课程教育家苏霍姆林斯基说多样的评价会产生多样的学生。我们只有把课堂多样化评价贯穿到小学数学教学过程中的每环节......”。

7、“.....的确不错，我在课堂教学中，非常注重学生自身素质的培生在纠正之后写反思，当学生写完作业之后，难免会有些错题，这时老师不要着急批评学生或进行讲解，而让学生针对写错的题，自己写反思回顾当时的解题思路，然后写出自己当时解决问题的方法和步骤，对解决问题的方法和步骤等能力创新提高的过程。如陈佳同学在学习了分数除法应用题后写到今天的这节课我学的轻松愉快，通过学习例，我又掌握了种解答分数除法应用题的方法，就是通过找单位的方法，当单位未知时，有些题用方程来做更简单......”。

8、“.....譬如在复习常见的量这综合性知识点的时候遇到些简单的基本计算时多给这些孩子些张扬自己的机会抓住他们平时的亮点，并放大这些亮点关注班里的些细节，如你们知道班里的黑板是谁坚持擦的吗垃圾筒为程的点点滴滴，是份难得的收获。通过多种形式引导学生总结学习方法，分享学习成果，深化对数学学习的理解，从而真正促进学生学会学习，促使学生全面发展。分析前者着眼于学生的过去，用比较犀利的语言使学生无地自容，脸面无存持续发展......”。

9、“.....课外延伸性评价为了关注每个学生的学习过程，为他们留下成长的足迹，我让学生课后写数学日记数学小心得建立成长决问题的方法和步骤等进行质疑探索，找到并分析的根源，最后把正确答案写上。当然在测试之后也要及时反思，俗话说失败乃成功之母。可是我们都很清楚，并不是每次失败之后都会出现成功。而这里的关键就在于你失败之后有没有简单。以前用算术法做这类题，我总觉得有些分数除法应用题很抽象，现在用方程做，把单位的量用表示，再写出数量关系......”。