1、“.....比如，对于下列动词后常跟动词不定式做宾语，等，这部分的记忆应该是重点，所以教师应指导学生多次练习直至烂用动名词做宾语的动词或短语有，理。刚开始应先给他们些简单句练习，练习熟练后再给他们复合句练习。练习复合句的句子结构分析时，应让他们先找出句子的主干，再分析剩余的语法成分......”。

2、“.....要随时检查学生的课堂笔记，了词表示主动，过去分词表示被动。在英语动词非谓语形式的复习当中，这些基础知识其实是最为重要的，它们从种意义上决定着你对英语语法结构的理解能走出多远。要指导学生反复分析英语句子的语法结构，力求从量析上的混乱......”。

3、“.....动名词和分词，同时分词又分为现在分词和过去分词，动词不定式可以做主语宾语表语定语状语和补这概念必须全面了解英语句子的语法结构。由于在现行的中小学语文课本中取消了分析汉语句子的教学，所以学生对于句子中的各个句子成分弄不清楚，导致无法理解英语句子的构成情况......”。

4、“.....因为语法结构的分析是细致入微的工作，所以要求学生要特别认真对待，对句子的圈圈点点绝对不能混乱，最好用直尺划线，用彩笔标识，让人看目了然浅议如何指导学生复习英语动词的非谓语形式论文原稿成语篇概念和语感的重要手段，虽然这行为可能在短时期内会影响阅读速度......”。

5、“.....教师要经常指导学生对于给定的英语句子尝试结构分析，克服学生的畏怯，教师在指导学生复习时，应重点把握好以下几个方面浅议如何指导学生复习英语动词的非谓语形式论文原稿。要通过知识系统图......”。

6、“.....从精读入手，对在阅读中碰到的句子做逐字逐句的分析。对教材中课文的学习，除了了解其思想意义和段落大意外，最重要的就是语法分析。语法分析也是，简记为主宾表，定状补，同时主语又分为主语补足语和宾语补足语，主语补足语主要出现在被动语态中动名词可以担当主语宾语表语和定语......”。

7、“.....简记为定表状补，现在，但是在语法构成方面还是有很多相似之处，所以，在复习英语动词的非谓语形式之前，教师先花两个课时讲解下汉语句子的语法构成是非常有必要的。在讲解过程中，教师要让学生用统的语法符号标注句子成分，以避免是整个复习过程中的纲，纲举才能目张......”。

8、“.....结果在复习过程中被弄得头雾水，不知从何入手。非谓语形式就是在句子中不能担当谓语这句子成分的语法形式，但是要弄懂浅议如何指导学生复习英语动词的非谓语形式论文原稿对英语动词非谓语形式的语法功能多做理解性记忆关键词非谓语动词复习指导方法学生进入高下学期，开始对英语语法进行系统复习......”。

9、“.....根据平时的教育教学实践，笔者认忆浅议如何指导学生复习英语动词的非谓语形式论文原稿。摘要英语动词的非谓语形式这部分的复习是个重点，同时也是个难点，教师要在充分熟悉教材和了解学生的基础上进行有效指导。首先，教师应通过知识系统，等，记忆这部分时......”。