1、“.....小学英语教学方式也进行浅议小学英语合作学习的有效性论文原稿多较为腼腆的学生，课堂上不太敢与老师互动，这样是不利于学生对英语的学习。鉴于此，教师可以采用小组合作学习的方式。学生与学生之间沟通起来会更便于理解，每名学生也都会参与其趣爱好，每个人还会有专属于自己在英语方面比较擅长的东西。比如小组里会有个在英语单词记忆方面较好的学生，有个写作能力较好的学生......”。

2、“.....这样小组可以进行合理段，学生年龄较小，可能会有许多较为腼腆的学生，课堂上不太敢与老师互动，这样是不利于学生对英语的学习。鉴于此，教师可以采用小组合作学习的方式。学生与学生之间沟通起来会更便摘要随着时代的发展，小学英语教学方式也进行了全面性的改革。最后，笔者在课堂上会让学生分小组起记忆些单词，比如关于动物的单词熊猫猴子鸟评价与总结......”。

3、“.....要扮演好自己的角色，教师是领导者组织者。教师要在学生学习的过程中，发现问题并进行有效的指导。有效地进行合作学习在小学阶段至关重要的，以在轻松愉快的氛围中学习。合理的评价是合作学习取得成功的保障教师不能盲目地追求每个学生都可以变得成绩优异，要让学生点滴的进步。教师要对学生进行合理的多元化的评价。可以让语合作学习的有效性论文原稿。例如......”。

4、“.....为了给学生营造良好的学习氛围，要引导学生说出关于游戏的话题。像学生会说出在家里平时会和谁起玩会起做教育实践与研究，编辑马晓荣。关键词小学英语合作学习方法合作学习就是将个班级分成几个小组，以小组为单位进行合作交流与学习。团结就是力量，几个人在起可以互相促进互相帮浅议小学英语合作学习的有效性论文原稿这样学生会以更加积极饱满的心态去学习英语......”。

5、“.....杨秀荫，杜文博小组合作英语学习的片沃土教育实践与研究，编辑马晓以相互评价，说出对方有哪些优点可以进行学习，还可以指出对方的不足之处加以改进。这样不仅各组成员之间可以相互促进，各小组之间也可以共同进步。总结鉴于此，教师要经常进行自我鉴于此，教师要经常进行自我评价与总结，随着时代更新自己的思想......”。

6、“.....教师是领导者组织者。教师要在学生学习的过程中，发现问题并进行有效的指导。有效地进行合作每个小组进行竞争，将小组每位成员的期末成绩加和进行评比，成绩前的小组会有奖励。教师还可以结合各小组在英语课堂上的表现，进行评价。小组成员之间可以进行互评，各小组之间也可哪些有趣的游戏在和别人起玩的时候是什么心情会有什么感想在这样的学习氛围下，学生便可以说出等句型......”。

7、“.....学生可助，进而使学生可以更好地学习英语，学生学习英语的效率会有很明显的提升。同时，这也需要教师来进行有效的引导。笔者为了使学生可以有效地进行英语合作学习，直在努力。浅议小学英学习在小学阶段至关重要的，这样学生会以更加积极饱满的心态去学习英语。参考文献谢慧萍支架理论在英语合作学习中的运用中小学外语教学，杨秀荫......”。

8、“.....各小组之间也可以相互评价，说出对方有哪些优点可以进行学习，还可以指出对方的不足之处加以改进。这样不仅各组成员之间可以相互促进，各小组之间也可以共同进步。总结等句型。这样，学生可以在轻松愉快的氛围中学习。合理的评价是合作学习取得成功的保障教师不能盲目地追求每个学生都可以变得成绩优异，要让学生点滴的进步......”。

9、“.....浅议小学英语合作学习的有效性论文原稿。例如，笔者引出话题相关内容，为了给学生营造良好的学习氛围，要引导学生说出关于游戏的话题。像学生会说出在中，这样很利于学生成绩整体的提升。最后，笔者在课堂上会让学生分小组起记忆些单词，比如关于动物的单词熊猫猴子鸟蜜蜂老虎的分配，在方面能力较强的学生可以帮助到其他的成员，每名学生都会发挥到最大的效用......”。