1、“.....鼓励创新教学，让调查探究的学习方式走进课堂具下，学校也可以为学生举办小组或个人的小型展览。在培养学生自信心的同时让他们体验到成功的乐趣，使他们更热爱富有创造性的活动，愿意实践并能够长期坚持不懈，同时也要保证学生的创新成果受到尊重和保护。参考文献林宏亮试论小学生创新思维试论小学生创新意识培养论文原稿能够看到听到摸到所要学习的知识，扩展他们的思维发展空间，并培养学生的观察能力。鼓励表扬法在课堂教学中，学生往往会产生些与众不同的想法，教师必须注意保护学生的这些独特的想法。教师在教学过程中要经常使用表扬和鼓励的方法......”。

2、“.....这就意味着在教学活动中，教师在引导学生进行研究性学习时，不仅要为学生选择好的问题，还要鼓励和引导学生大胆质疑权威。在这个过程中，可以培养学生强烈的求知欲望，培养出他们爱问题和爱思考的良好习惯，并且在定程度上有助于培养学生发式方法努力提高对创新意识的重视度。同时，教师们也应充分认识到课外教学发展的重要性，培养学生的创新意识，发挥学生的想象力。创新行为法创新性作业是利用现有的知识和经验进行问题解决的尝试，从而达到拓宽学生思维培养学生综合实践能力综想象拓展思想上的高度自由释放实现了刨新意识的飞跃......”。

3、“.....在小学的教学活动中，教师应该运用不同的方式方法，引导学生展开想象，发散思维，拓展他们的创造性思维，深化思维中心的培养。扩展教学不仅拓宽了学生的思方式较为纵向的学生形成单的思维，在以后他们遇到问题时，只能考虑现成的解决方案，而缺少了创造性解决问题的思维。由此我们可以看出，教师在教学过程中，应注重引导学生运用创造性思维去解决问题，尝试从不同的角度去解决同样的问题，以提高教学活动中，教师应该运用不同的方式方法，引导学生展开想象，发散思维，拓展他们的创造性思维，深化思维中心的培养。扩展教学不仅拓宽了学生的思维......”。

4、“.....加快了创新教育的推进和实施。辩论交流鼓励学生表达各自的意见并积申秋纯，培养小学生创新意识的几点思考西部素质教育，卓小双小学生知识建构中创新能力的发展研究南京师范大学，。摘要为了不断提高小学生的创新意识，促进小学生的全面发展，本文提出了培养小学生创新意识的意义构成类型和应用。我们应尽了培养学生的创新精神和实践能力，可以在校园中开设第课堂，或开展校园活动。例如，每周开设科学课，物理小实验活动，以及各种定期的校园竞赛等等。条件允许的情况下，学校也可以为学生举办小组或个人的小型展览......”。

5、“.....试论小学生创新意识培养论文原稿。辩论交流鼓励学生表达各自的意见并积极交流，相互学习。虽然学生的回答不定正确合理，但通过辩论，学生能够自主调动他们的想象力，提高他们的思维能力，发展他们的个性，激發他们的创新精面，即发散思维和辐射思维。发散思维是以联想和想象为基础进而完成各种探索和研究，辐射思维则是以严密的逻辑推理为基础，从已知的结论中得出新问题的解决方法。在当今的教学素材中，大多数的例子往往只给出问题的个解决方案，这样容易使得思跃起来，还能够有效地发展学生的想象力和创造力......”。

6、“.....如物体图片影像模型多媒体课件等，充分调动学生的感官活动，使学生在教学过程中能够看到听到摸到所要学习的知识，扩展他们的思维发展空间，并培养学生的观察交流，相互学习。虽然学生的回答不定正确合理，但通过辩论，学生能够自主调动他们的想象力，提高他们的思维能力，发展他们的个性，激發他们的创新精神。发散思维能力的培养心理学表明，当人们处于解决问题的过程中时，思维的发展模式表现在两大努力，运用各种方式方法努力提高对创新意识的重视度。同时，教师们也应充分认识到课外教学发展的重要性，培养学生的创新意识，发挥学生的想象力......”。

7、“.....爱因斯坦说想象力比知识更重要。在小学体验到成功的乐趣，使他们更热爱富有创造性的活动，愿意实践并能够长期坚持不懈，同时也要保证学生的创新成果受到尊重和保护。参考文献林宏亮试论小学生创新思维的培养学周刊，万莉试论在小学教育教学中培养学生的创新意识初中生优秀作文力。鼓励表扬法在课堂教学中，学生往往会产生些与众不同的想法，教师必须注意保护学生的这些独特的想法。教师在教学过程中要经常使用表扬和鼓励的方法，而且不仅要表扬成绩优秀的学生，还要给予那些没有成绩较差的学生合理的肯定......”。

8、“.....还要鼓励和引导学生大胆质疑权威。在这个过程中，可以培养学生强烈的求知欲望，培养出他们爱问题和爱思考的良好习惯，并且在定程度上有助于培养学生发现问题的精神。在教学中引导学生充分发挥想象的空间，不仅可以使得课堂氛围变得重要意义。试论小学生创新意识培养论文原稿。创新行为法创新性作业是利用现有的知识和经验进行问题解决的尝试，从而达到拓宽学生思维培养学生综合实践能力综合迁移和应用的目的。在教学实践中有两种应用方式是以教材为基础，充分调动学生培养学周刊......”。

9、“.....申秋纯，培养小学生创新意识的几点思考西部素质教育，卓小双小学生知识建构中创新能力的发展研究南京师范大学，。小学生创新意识培养的构成调查探究小学生不表扬成绩优秀的学生，还要给予那些没有成绩较差的学生合理的肯定。校园活动法为了培养学生的创新精神和实践能力，可以在校园中开设第课堂，或开展校园活动。例如，每周开设科学课，物理小实验活动，以及各种定期的校园竞赛等等。条件允许的情问题的精神。在教学中引导学生充分发挥想象的空间，不仅可以使得课堂氛围变得活跃起来，还能够有效地发展学生的想象力和创造力......”。