1、“.....具有德育教育职能的小学主题班队活动，试论如何提高小学主题班队活动有效性论文原稿此之外，小学主题班队活动对于提高小学生学习心理，促进学生情感的发展和整个意识的提高都有着重大的帮助。参考文献卢梅英春风化雨润心无声在主题班队活动中的成长需要，合理的设计与组织，提高小学主题班队活动有效性。结论小学主题班队活动有效开展......”。

2、“.....充分发挥德提高小学主题班队活动有效性论文原稿。摘要小学主题班队活动是围绕着教育主题，将德育教育内容有机地结合起来，以促进学生的全面发展，推动素质教育的在主题班队活动的组织与设计的过程中，需要切合生活实际，拉近学生与主题班队活动之间的距离。主题班队活动不需要设定多么宏伟的目标......”。

3、“.....让不同年级不同个性的学生都能在参与班队活动的过程中收获更多，开展小学主题班队活动的效果也得以体现出来。试论如何提高小学主题班队活动，达到教育的效果，提高了小学主题班队活动的有效性。切合实际在主题鲜明形式多样的小学主题班队活动当中，必须要结合小学教育的实际。包括小学的师资力量当生的成长需要，合理的设计与组织......”。

4、“.....在主题班队活动的组织与设计的过程中，需要切合生活实际，拉近学生与主题班队活动之间的距离成长需求的班队活动设计与组织基础教育，。摘要小学主题班队活动是围绕着教育主题，将德育教育内容有机地结合起来，以促进学生的全面发展，推动素质教育试论如何提高小学主题班队活动有效性论文原稿有效性论文原稿......”。

5、“.....必须要结合小学教育的实际。包括小学的师资力量当下的社会环境以及学生自身的个性活动等多种形式的班队活动，学生可以根据自己的兴趣和爱好进行选择，参与到自己喜欢的班队活动当中去。根据小学教学的具体内容以及学生的年龄层次进行科学合学主题班队活动，对小学生的学习与成长有着积极的促进作用。除此之外，小学主题班队活动对于提高小学生学习心理......”。

6、“.....西华师范大学附属小学在开展主题班队活动的过程当中，根据班级的特点以及学生的个性，分别组织设计了读书活动绘画活动文体。主题班队活动不需要设定多么宏伟的目标，而是从小学生学习和生活中的小事着手，以小见大，由浅及深，深入的理解班队活动的主题......”。

7、“.....鼓励学生积极主动参与到小学主题班队活动当中，对学生的学习与成长有着积极的意义。文章围绕小学主体班队活动的开展，结合小学德育教育工作，根据学重大的帮助。参考文献卢梅英春风化雨润心无声在主题班队活动中渗透心理健康教育策略初探华夏教师，张若青，李丹浅谈小学班队会设计学周刊......”。

8、“.....充分发挥德育教育的重要职能开拓全新的教育观念和思路，科学合理的组织和设计，加强教育渗透，有效开展小织者和引导者，在班队活动当中给予学生更多的帮助。在鲜明的主题下，学生能够自主参与到班队活动中来，并在其中获得更多展示和发挥的空间，让学生在实践和思需要围绕学生的成长需求，结合小学教育的实际情况......”。

9、“.....吸引学生积极主动的参与其中。在组织和设计小学主题班队活动的过程中，渗透心理健康教育策略初探华夏教师，张若青，李丹浅谈小学班队会设计学周刊，许倩基于学生成长需求的班队活动设计与组织基础教育，。小学主题班队活动育教育的重要职能开拓全新的教育观念和思路，科学合理的组织和设计，加强教育渗透......”。