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2、“.....并写上些鼓励的批语，语言尽显柔和，例如课外阅读吸收能力较强知识面涉猎广继续努力等。教师识的了解，并且间接培养学生对于家园的热爱和对于环境的保护意识。课外读物中，很多优秀作品是个标杆，引导学生拥有正确的人生观，让学生更好地了解社会，并融入进来，使得身心受到摘要为促进小学生的全面发展，要全方位提升学生的综合能力。引导学生感受阅读世界小学生的好动好奇心强......”。

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8、“.....很多优秀作品是个标杆，引导学生拥有正确的人生观，让学生更好地了解社会，并融入进来，使得身心受到良好的熏陶。当面对些散文的时候，在学生进行课外阅读后，教师引导学生感受阅读世界小学生的好动好奇心强，教师在上课过程中要把握学生这些特性，诱导学生跟着你的思路走。当遇到像云雀的心愿这样呼吁环境保护类型文章时，教师要将相应的画面和造句上的特长，对学生进行班级公众奖励要有标准......”。

9、“.....语言尽显柔和，例如课外阅读吸收能力较强知识面涉猎广继续努力等。教师要积极组织些拓展学生学习范围的活动，的阅读环境和氛围。另外可以在教室侧设臵个图书角，放些学生感兴趣的读物，方便学生课间随时翻看。每天轮流让学生在黑板边写上名言名句，学生在无意间就会把这些熟记在心，既培养了积极组织些拓展学生学习范围的活动，类似于诗朗诵比赛成语比赛故事比赛等，激励学生主动拓展知识面......”。