1、“.....形成浓厚的班级文化与氛围，从而促进班级德育水平的不断提升。参考文献周丽娟新时期小学班主任德育工作的有效途径分析都市家教月刊，沈治军新时期班主任工作的特试论小学班主任的班级德育管理艺术论文原稿对生态角的设置，对学生实时进行生命教育，培养他们热爱生活的良好品质。为让他们在浩瀚的书海中吸收能量，可以在教室内设置读书角，让学生在闲暇时光可以陶醉其中，促使他们在积极阅读中获得正确的价值观育管理策略，为班主任提供参考。第......”。

2、“.....班级文化，即个班级的精神面貌支撑，高年级的班主任要重视建立积极向上充满活力的班级文化，并将这种文化内化于学生之心。为帮助班级的。试论小学班主任的班级德育管理艺术论文原稿。摘要小學阶段是学生品行形成的重要阶段，然而班主任又是这阶段的关键人物。小学班主任的班级德育管理措施和方法是否得当，班级德育管理艺术是否有效，第，德育管理制度存在缺陷。小学阶段的德育对学生终身发展极其关键，这阶段学生的可塑性较强......”。

3、“.....在目前信息化时代背景下，班主任更应该将德育置于更加关键尽所能，适当地对他们进行心理疏导，引导高年级学生形成正确积极的学习和生活态度。试论小学班主任的班级德育管理艺术论文原稿。第，德育目标空洞。很多小学单纯唱高调，树立空洞的德育目标，导致假大学生，忽视了实践德育法或情感熏陶法等新型灵活性较高的德育方式，导致在定程度上产生了教与学分离的后果。第，基于师生沟通交流的班级德育管理艺术。班主任与学生的沟通交流不应局限于事发后......”。

4、“.....防止虚拟网络和复杂信息阻碍学生的道德发展。诚然，高年级的小学生道德水平正处于飞速发展的阶段，如果班主任缺乏良好的班级德育管理艺术，学生就很容易产生的价促进德育管理工作的发展有着重要的影响。基于此，为满足新时期小学生道德水平发展的需要，本研究从笔者的高年级班级德育管理实践着手，分析小学班主任班级德育管理存在的问题和短板，探究小学班主任的班级试论小学班主任的班级德育管理艺术论文原稿的德育教育......”。

5、“.....很多班主任通过传统的德育方式，试图通过说教法或榜样法等感染学生，忽视了实践德育法或情感熏陶法等新型灵活性较高的德育方式，导致在定程度上产生了教与学分离的后师亦友亦家人的角色上，与学生进行真诚沟通，以平缓柔和的语气关心学生，帮助他们分析问题解决问题。学生在遇到问题时，会将班主任作为重要的引路人，倾诉或者寻求帮助，而相应的班主任在学生遇到困难时要学生全方位平等地沟通交流，注重班级良好环境建设，形成浓厚的班级文化与氛围......”。

6、“.....参考文献周丽娟新时期小学班主任德育工作的有效途径分析都市家教月刊，沈治军新时期班主常班级管理的时时刻刻。通过与学生多沟通交流，建立双方的信任关系，了解学生生活和学习的细节，真正与学生打成片，做到防患未然。班主任与学生沟通交流，切忌以高高在上的领导者角色对待学生，而是要站在观念，对他们的影响将是深远的。第，德育目标空洞。很多小学单纯唱高调，树立空洞的德育目标，导致假大空的德育教育。由于存在消极应对的状况......”。

7、“.....试图通过说教法或榜样法等感育管理策略，为班主任提供参考。第，德育管理制度存在缺陷。小学阶段的德育对学生终身发展极其关键，这阶段学生的可塑性较强，学习到的行为习惯与道德素养更容易内化成道德准则。在目前信息化时代背景下，工作的特点与德育教育工作分析教育现代化电子版，。摘要小學阶段是学生品行形成的重要阶段，然而班主任又是这阶段的关键人物。小学班主任的班级德育管理措施和方法是否得当，班级德育管理艺术是否有效......”。

8、“.....总而言之，在小学高年级班级德育管理中，班主任要创造性地运用定的艺术，通过有效的措施渗透德育教育理念，才能不断提升学生的道德品质。特别是在以人文本的理念指引下，关注学生的想法和需要，帮助班级内学生不断树立信心，形成良性竞争氛围，可以在教室内将书法之星绘画之星默写之星等小能手的作品张贴在教室的墙报上，以榜样的力量激励学生不断成长，共同发展。生机有活力的教室中总不能缺失些鲜与德育教育工作分析教育现代化电子版，......”。

9、“.....小学班主任必须深入研究班级德育管理艺术，逐步提高自身的德育水平，才能进步促进小学生的健康成长和全面发展。试论总而言之，在小学高年级班级德育管理中，班主任要创造性地运用定的艺术，通过有效的措施渗透德育教育理念，才能不断提升学生的道德品质。特别是在以人文本的理念指引下，关注学生的想法和需要，与学生全方学生不断树立信心，形成良性竞争氛围，可以在教室内将书法之星绘画之星默写之星等小能手的作品张贴在教室的墙报上......”。