1、“.....笔者不由得想起了鲁迅先生在从百草园到味书屋中描写读书的情景大家放开喉咙读阵书，真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人是在这样的教育下，日后的鲁迅先生取得了世人皆知的成就，可见读书对理解文义的重要性。关键词开口读语文语感训练义务教育语文课程标准提出语文课程是门学习语言文字运用的综合性实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通工具性与人文性的试论开口读对小学生学习语文的重要性论文原稿视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读，是种简单而又行之有效的教学方法，也是项最重要的语文基本功。正所谓读书百遍，其义自见这里......”。

2、“.....其难之感。我有个大胆且不知是否合时宜的建议减负从精编精减教材开始。总而言之，让学生开口读，大声地读起来吧,我预想，只要我们真正认识到开口读对学生学习语文的重要性，真正把学生的读放在突出的位置，语文教学就会走进采菊东篱下，悠然见南山的理想境界，学生的文学素养和文化素质，需要学生做到到，即心到眼到口到。通过长期的开口读，使学生积累丰富的语言。古人十分看重记诵，强调学生要多读多背，熟读成诵。而现今的学生语文水平明显底气不足，最根本的原因少开口读，不愿开口读。夏丐尊叶圣陶曾撰文指出读，原是很重要的，从前的人读书，大都不习文法......”。

3、“.....能把课文读得通顺流利语文成绩般的学生，能基本把课文读通顺，谈不上太流利语文成绩不好的学生，要开口把篇文章读完都是件费劲的事，更谈不上通顺了。由此看出，开口读对学习语文有多重要。读作为学生语文能力之，每位语文教师利，是最基本的要求而朗读则是更高层次的要求，诸如要有感情要入情入境要轻重缓急等，是建立在读懂了的基础上的。关于朗读，相关论述早已文如瀚海，而关于开口读的研究却是很少人涉及。这或许被认为是平常的事，不必在意。但往往被忽略了的最平常的事，却是最要紧的事。我们知道，上课未必做到了。开口读是思维训练的必经途径爱因斯坦认为个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的......”。

4、“.....其智力发展会受到很大的限制。而我们的语文教学正是在训练和发展学生的语言思维。在语文教学中，我们必须要加强语言思维训练，而通顺读流利，是最基本的要求而朗读则是更高层次的要求，诸如要有感情要入情入境要轻重缓急等，是建立在读懂了的基础上的。关于朗读，相关论述早已文如瀚海，而关于开口读的研究却是很少人涉及。这或许被认为是平常的事，不必在意。但往往被忽略了的最平常的事，却是最要紧的事。我们知北京北京师范大学出版社，叶圣陶叶圣陶语文教育论集北京教育科学出版社，。试论开口读对小学生学习语文的重要性论文原稿。笔者在多年的教学实践中留意到些现象语文成绩好的学生，能把课文读得通顺流利语文成绩般的学生，能基本把课文读通顺......”。

5、“.....那么我们看到，无论是部编版人教版北师大版教材的教师用书，还是我们收集查阅的网络资源，但凡写教学目标的时候，有条是必写的正确流利有感情地朗读课文。那我们是否真的做到了每课每个学生都达成了此目标且不说有感情地朗读课文，仅就通顺流利而言，我们也未必做到们非得请不举手的学生起来读，往往会遇到学生站在座位上或不知所措或读得断断续续或错字漏句等等的尷尬情景。因此，要加强学生语言思维能力训练，就要从开口读开始。试论开口读对小学生学习语文的重要性论文原稿。开口读的教学现状开口读区别于朗读。开口读要求把文章读通顺读流文义也自然了解了。说到这里......”。

6、“.....笔者觉得，现行小学语文中高年级的教材对学生来说，是个不小的学习负担。有些选文要让学生开口读似有勉为其难之感。我有个大胆且不知是否合时宜的建议减负从精编精减教材开开口读就是必经途径。但纵观教学现状，不少教师在教学中顾此失彼，忽视了者的关系。大多数教师惯常的做法都是把讲放在首位，十分钟课堂，老师恨不得要讲十分钟，甚至更长。但当我们想请位学生单独起来开口读书的时候，举手者寥寥无几，且这些举手的学生往往多数是语文成绩较好的学生。若道，上课要备课写教学设计。那么我们看到，无论是部编版人教版北师大版教材的教师用书，还是我们收集查阅的网络资源，但凡写教学目标的时候......”。

7、“.....那我们是否真的做到了每课每个学生都达成了此目标且不说有感情地朗读课文，仅就通顺流利而言，我们也生，要开口把篇文章读完都是件费劲的事，更谈不上通顺了。由此看出，开口读对学习语文有多重要。读作为学生语文能力之，每位语文教师的教学经历无不证实学生只有把课文读通顺读流利，才能知道如何去说去写，从而提高自己的语文成绩。开口读的教学现状开口读区别于朗读。开口读要求把文章。总而言之，让学生开口读，大声地读起来吧,我预想，只要我们真正认识到开口读对学生学习语文的重要性，真正把学生的读放在突出的位置，语文教学就会走进采菊东篱下，悠然见南山的理想境界，学生的文学素养和文化素质就会得以提高......”。

8、“.....古人十分看重记诵，强调学生要多读多背，熟读成诵。而现今的学生语文水平明显底气不足，最根本的原因少开口读，不愿开口读。夏丐尊叶圣陶曾撰文指出读，原是很重要的，从前的人读书，大都不习文法，不重解释，只知在读上用死工夫。他们朝夕诵读，读到后来，文字也自然通顺了，缺曰狗窦大开的，有念先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着寿镜吾先生教孩子读书并不释其义，只是让学生开口大声读，他深信，孩子们读着读着就会明白当中之义。虽然小鲁迅不喜欢这么读书，但正是在这样的教育下，日后的鲁迅先生取得了世人皆知的成就统，是语文课程的基本特点......”。

9、“.....参加过多次培训学习，专家论述学者研究名师示范等。归结得出句话语文学科很重要。开口读是理解文义的源头所在义务教育语文课程标准指出小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺曰狗窦大开的，有念先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着寿镜吾先生教孩子读书并不释其义，只是让学生开口大声读，他深信，孩子们读着读着就会明白当中之义。虽然小鲁迅不喜欢这么读书，但就会得以提高。参考文献中华人民共和国教育部义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社，叶圣陶叶圣陶语文教育论集北京教育科学出版社，......”。