同仁们起交流。试论如何提高初中生写作水平之我见论文原稿。让学生从范文中学仿作文，鼓励学生的自信心从而消除畏难情绪模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之，也為作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中听说训练起步早，基础较好读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。可见作文教学在语文教学中任务还很艰巨。那么，如何提高作文的写作水平呢关键词初中生作文写作试论如何提高初中生写作水平之我见论文原稿，长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，挥而就，久而久之，写作就成了无形压力下的自觉行动。培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由要我写向我要写的转变。实，然而，提起写作文，兴致便大打折扣。他们都意识到写出好文章是语文学习的个重要目标，但他们对作文感到害怕，甚至厌烦。教师布臵作文写作要求后，学生提起笔便无从写起。如何教学生学习写作文，如何让学生从要我写的被动状态变成我要写的主动状态呢这是我们初中语文教师面临的难题。笔者在长期的出的人物面部特征都是有双水汪汪的大眼睛高高的鼻梁樱桃小嘴弯弯的柳叶眉红红的脸蛋等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗答案是否定的。这就不是仿，而是抄。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因為作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中听说训练起步早，基础较好从刚接个班开始就让他们每天都去记自己看到的听到的些人事景物，感受到的周围的变化以及从天的学习生活中得到的些感悟。让学生从范文中学仿作文，鼓励学生的自信心从而消除畏难情绪模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之，也是学生的心理特点之。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难书籍和报刊上的文章，传播新信息，并广泛开展每日读，文学晚餐等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也样，训练达不到定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是种创新，必须在反复实践动机的基础上客观评定。多点鼓励，少点指责对优生的作文要戴着显微镜挑刺，对差生的作文要戴着放大镜找闪光点。总之，要解决初中语文的作文写作问题，需要激发学生的写作激情，让学生在日常生活当中，处处留心，发现生活中的新奇的人或事，在写作时，语文教师要加强作文写作指导。只有做到有心用心尽量当堂面批。对于成批交上来的作文，老师批改要优先于其他作业，因为要尽可能早地趁学生对此次作文的思维和激情还没消失的时候去跟学生讲评。到了小学高年级，学生就已经初步具备了评价文章优劣的能力，更何况中学生。让学生自评自改，有利于培养学生主动发现问题，独立分析判断，以及自我修改完善。写作更是种创新，必须在反复实践中体味揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以量来促进质的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。开放作文试论如何提高初中生写作水平之我见论文原稿体味揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以量来促进质的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。试论如何提高初中生写作水平之我见论文原稿是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐中学语文读者文摘等杂志，让他们订阅，并经常给他们介绍评价最新条通向学好写作的成功之路。当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐中学语文读者文摘等杂志，让，才能写出篇篇优秀的文章读书是吸收积累的过程，思想素材感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你應用你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动完美。多读的确是条通向学好写作的成功之路。当今社价鉴赏等多方面的能力。当然，教师决不是把工作推给学生，而应该让学生明确作文要求，掌握评判依据，随时引导和指点。通过学生自改作文，可以提高语感水平，增强写作的自控意识，巩固谋篇布局谴词造句的能力，同时也培养了他们的责任心。教师作为最高评判者，应该对学生的评改结果进行弹性指导，在激改方式。师评自评互评相结合。学生当堂生成的半成品作文，不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题。而这些问题解决效果最好的办法莫过于学生当堂朗读自己的习作。当这位学生在朗读时，教师要引导学生认真听，并能对之作出评价，甚至提出修改意见。对于快速成文完成的文章，们订阅，并经常给他们介绍评价最新书籍和报刊上的文章，传播新信息，并广泛开展每日读，文学晚餐等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也样，训练达不到定强度或熟练程度，就难奏效试论如何提高初中生写作水平之我见论文原稿人事景物，感受到的周围的变化以及从天的学习生活中得到的些感悟。读书是吸收积累的过程，思想素材感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你應用你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动完美。多读的确是学生的心理特点之。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。仿不能机械的平在初中语文教学中，最让语文教师头疼的是作文教学。初中学生对语文学习很感兴趣，然而，提起写作文，兴致便大打折扣。他们都意识到写出好文章是语文学习的个重要目标，但他们对作文感到害怕，甚至厌烦。教师布臵作文写作要求后，学生提起笔便无从写起。如何教学生学习写作文，如何让学生从要我写的这转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际心理特点思想状况写作水平有个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因文教学实践中，积累了些初中语文作文教学经验，与同仁们起交流。试论如何提高初中生写作水平之我见论文原稿。精心设计作文题目。激发学生写作兴趣在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要，有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感，有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用，这样读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。可见作文教学在语文教学中任务还很艰巨。那么，如何提高作文的写作水平呢关键词初中生作文写作水平在初中语文教学中，最让语文教师头疼的是作文教学。初中学生对语文学习很感兴难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。仿不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学