1、“.....英语歌词中的英语发音更加纯正，旋律欢快流畅或婉转悠扬，能够带给初中生极大的艺术感染力与情感渗透力，最大限度地调动了初中生学习英语的积极性，并在跟唱的过程中逐渐摆脱英语中的些不良发音，对于提高初中生英语综合能力大有裨益。实际上，试论如何利用英语歌词提高初中英语教学质量论文原稿。例如，在学习这课内容时，由于本课的知识涉及到足球，教师就可以借助欧洲足球冠军联赛主题曲这首英语歌词作为导入来展开教学活动。这首充满激情的旋律与振奋人心的歌词......”。

2、“.....很多初中生对英语学习的兴趣不高，认为英语学习很枯燥单词记忆的效果不理想，所以不愿意花费时间在英语学习上。兴趣是推动学生积极主动学习的主要内驱力，造成很多学生英语学习困难英语学习效果不佳的主要原写能力才会得到不断的提高。词汇是英语学习的基础，所以要想不断提升英语学习水平，掌握足够的词汇量是必要的。传统的单词记忆与文章背诵的方式使得很多初中生对英语学习丧失了兴趣，而通过将英语歌词运用到初中英语教学中，不但能够让初中生获得英语学习的新结语随着新课程改革的持续推进，初中英语课程实现以生为本教学理念的落实......”。

3、“.....旨在培养学生的学习兴趣提高学习能力。现如今，初中英语教师已经认识到英语歌词在教学中的应用对激发初中生英语学习兴趣提高初中英语教育质量词帮助学生感知语法在英语学习的过程中，语法知识的学习是十分重要的，只有掌握了语法才能更加准确规范地表达自己的想法。语法是语言建筑体的建筑法则，是经过长时间的积累逐渐形成的种语言思维习惯。在传统的英语课堂上，教师讲解语法知识的方法比较枯燥，这英语课堂上，教师讲解语法知识的方法比较枯燥，这使得学生很难真正理解并掌握语法知识，学习效果不佳。而英语歌词的节奏与旋律能够直接触动初中生的心灵，让初中生在英语歌词中感知语法知识......”。

4、“.....对语法学习产生兴趣，而且也让本教学理念的落实，在教学中更注重学生课堂主体地位的发挥，旨在培养学生的学习兴趣提高学习能力。现如今，初中英语教师已经认识到英语歌词在教学中的应用对激发初中生英语学习兴趣提高初中英语教育质量起到的重要作用，但是如何有效地运用英语歌词是广大英语础，所以要想不断提升英语学习水平，掌握足够的词汇量是必要的。传统的单词记忆与文章背诵的方式使得很多初中生对英语学习丧失了兴趣，而通过将英语歌词运用到初中英语教学中，不但能够让初中生获得英语学习的新鲜感......”。

5、“.....学习效果不佳。而英语歌词的节奏与旋律能够直接触动初中生的心灵，让初中生在英语歌词中感知语法知识，不但给初中生个不同的语法学习体验，对语法学习产生兴趣，而且也让课堂教学氛围更加生动活泼，课堂教学质量得到大大提能够活跃课堂氛围，提高课堂教学质量。因此，作为新时代下的初中英语教师，要善于巧妙地英语歌词运用到课堂教学中，并不断对教学过程进行完善与优化，发挥英语歌词在提高英语教学效果的真正意义与价值，进而全面提升初中生英语综合能力与核心素养。利用英语歌态度参与到本课的学习中......”。

6、“.....从而也就有了进步学习与探索的动力，在教师组织的阅读以及小组讨论等活动中就会更加积极配合教师工作，主动练习英语口语与交际能力，逐渐养成良好的英语学习习惯，为以后的英语学习奠定良好的基础试论如课堂教学氛围更加生动活泼，课堂教学质量得到大大提升试论如何利用英语歌词提高初中英语教学质量论文原稿。摘要现如今西方很多好听的英语歌词传入我国并风靡时，初中英语教学中适当引入些流行的英语歌词不但能够调动初中生学习英语的主动性与积极性，而且教师应该进行深入思考与探究的重要课题。利用英语歌词帮助学生感知语法在英语学习的过程中，语法知识的学习是十分重要的......”。

7、“.....语法是语言建筑体的建筑法则，是经过长时间的积累逐渐形成的种语言思维习惯。在传统学习与记忆新的单词并不断增强英语语感。教师可以鼓励初中生在唱英语歌词时进行词汇的变换，进而不断提高词汇的运用能力，实现英语表达能力的提高试论如何利用英语歌词提高初中英语教学质量论文原稿。结语随着新课程改革的持续推进，初中英语课程实现以生利用英语歌词提高初中英语教学质量论文原稿。拓展初中生的英语词汇量对于初中生而言，英语词汇学习是他们学习的难点。通过掌握足够的英语词汇量与英语句式，初中生才能够用英语自由表达自己的觀点......”。

8、“.....词汇是英语学习的基试论如何利用英语歌词提高初中英语教学质量论文原稿这课内容时，由于本课的知识涉及到足球，教师就可以借助欧洲足球冠军联赛主题曲这首英语歌词作为导入来展开教学活动。这首充满激情的旋律与振奋人心的歌词，能够快速点燃初中生的学习热情，以积极饱满的英语学习态度的调查不难发现，很多初中生对英语学习的兴趣不高，认为英语学习很枯燥单词记忆的效果不理想，所以不愿意花费时间在英语学习上。兴趣是推动学生积极主动学习的主要内驱力，造成很多学生英语学习困难英语学习效果不佳的主要原因就是对英语学习缺乏音学习的最佳方式就是模仿......”。

9、“.....这就要求学生多听听规范的英语发音，并模仿他们的语音语调。因此，教师就可以将这首英语歌词播放给学生，让学生跟着歌曲的旋律反复唱英语歌词，模仿歌手的发音，习热情，以积极饱满的态度参与到本课的学习中。学生对这课的内容产生了兴趣，从而也就有了进步学习与探索的动力，在教师组织的阅读以及小组讨论等活动中就会更加积极配合教师工作，主动练习英语口语与交际能力，逐渐养成良好的英语学习习惯，为以后的英语学习因就是对英语学习缺乏兴趣。与此同时，传统的英语课堂教学方法也使得初中生对英语学习不抱有任何期待。歌曲的节奏与旋律能够让人放松身心，很多初中生都比较喜欢歌曲......”。