1、“.....在纹饰方面也比较突出，展现了早期的图腾和符号文化。又比如，试论小学美术教育中的民间美术色彩渗透策略论文原稿彩体系与教学活动融为体，用丰富的色彩刺激小学生的视觉感受，丰富美术课程内容。要让学生学习民间美术的色彩体系，教师就需要让学生欣赏大量的民间美术作品，在欣赏过程作的欲望，开发了他们的创造能力，这也是在不断地丰富他们的审美知识......”。

2、“.....以摸索自己想要呈的美术作品，培养审美情趣。例如，在课堂上，教师首先给学生展示下，每年家庭过年会贴的年画，还可以让学生带来些家里废弃不用的年画在课上和其他学生共同欣赏，相互交流开展民间美术创作活动，在实践中感知民间美术色彩教师还需要在小学美术课堂上让学生充分动手实践......”。

3、“.....度的色彩来表达他们对美好生活的祈求，表现生活中的喜悦与悲伤。高纯度的色彩如何搭配是需要好好研究的，民间美术作品对高纯度色彩色彩的应用在对比中寓有和谐，民间艺人和智慧，将民间美术融入小学美术中是时代推动下新的指南针，学生学习民间美术也是在发扬和继承中华民族优秀的传统文化。中华民族文化底蕴深厚，要学习和了解的知识很多很激发小学生的美术兴趣......”。

4、“.....本文我们根据民间美术的总体特征分析了民间美术色彩体系融入小学美术课程中的可行性措施。結语综上所述，民间略试论小学美术教育中的民间美术色彩渗透策略论文原稿。关键词民间美术小学美术融入策略色彩，是人眼最直观的视觉表现，种色彩，往往能影响人的情感，作为我国民试论小学美术教育中的民间美术色彩渗透策略论文原稿结出了很多色彩搭配的口诀......”。

5、“.....亮晃晃红红绿绿，图个吉利，体现出色彩搭配的技巧。将这些口诀介绍给学生，口诀朗朗上口，使得美术课程更加生动有喜用纯度较高的对比色和互补色，尤其是互补色的运用最为广泛。常用的是黄色与蓝色黑色与红色红色与绿色等，这些色彩的搭配，会产生强烈的视觉冲击力。劳动人民用这些高浓美术是我国传统文化的瑰宝，也是我国劳动人民智慧的结晶。民间美术的色彩感十分突出......”。

6、“.....在课堂上向学生展示民间美术体系，可有效提高学生对事多，学生也会在不断的学习中慢慢领略。参考文献陈伟民间美术资源在小学美术教学中的应用美术教育研究，田小浇民间美术在小学美术教学中的应用发展导报，。中国民间艺美术色彩是我国传统文化的瑰宝，源于生活，是展现民族精神文化的有效方式，是小学美术教学的重要乡土资源，民间美术作品在绘画色彩应用上独具格......”。

7、“.....其本质就是反映作者精神面貌和表达情感的。我国民间美术在色彩应用上自成派，形成了比较高的艺术成就，其如何在美术课程中活用民间美术色彩体系物的敏感度，提升对事物的审美水平。在小学美术教育中渗透民间美术色彩知识有助于丰富和完善美术校本课程，增强其地方特色......”。

8、“.....能做到在必要的时候突出个色彩来满足审美的需要试论小学美术教育中的民间美术色彩渗透策略论文原稿。摘要民，认同民间美术的色彩文化，从民间美术色彩中得到定的启发和熏陶试论小学美术教育中的民间美术色彩渗透策略论文原稿。介绍民间色彩应用口诀，让学生学习民间美术色彩版画装饰艺术的色彩应用也比较经典......”。

9、“.....彰显了当时人们的审美取向，比如，杨柳青年画桃花坞年画朱仙镇年画淮纺年画等等，其中均包含了大中感悟学习劳动人民在色彩应用方面的智慧。比如，教师们可将民间美术色彩体系中的色正色文化及色间色文化带入美术理论教学，借助数字化多媒体技术，结合影音图片文献等资现的风格与技法，扩展创作思维试论小学美术教育中的民间美术色彩渗透策略论文原稿。展示民间美术作品......”。