1、“.....试论低年级小学语文看图写话教学策略论文原稿提升学生看图写话的能力才是根本目的。所以教师还要强化对学生的写作指导，并根据学生的具体学情特点，制定阶段性比较强的教学计划，进而培养学生的学生小马过河的语文知识时，教师可以先从简单的句子入手展开教学，让学生先学会利用两句话去描述图片中的内容......”。

2、“.....让学生化被动为主动，积极投入到课堂学习中，并逐步养成自主学习的好习惯。利用绘本展开趣味学习活动可以例如，在教授给学生枫树上的喜鹊的语文知识时，教师可以利用图书绘本展开教学，以绘本为素材带领学生阅读课文，并教给学生从生动的图片中获取信息并趣味性教学策略......”。

3、“.....让学生可以在有趣的学习活动中激发自己看图写话的兴趣，提升学生课堂参与度。在以往传统的课堂教学活动中，教师马，所以对于马是缺乏感性认识和理解的，这时我们就可以通过为学生创设个看图片说故事的生活化教学情境，利用多媒体为学生展示些与马相关的图片，然的课堂教学活动中，教师强制学生进行学习......”。

4、“.....这样很容易让学生产生逆反心理，影响教学效率，所以教师应话这部分语文知识的畏惧心理，循序渐进地培养学生看图写话的学习经验，为学生之后更加深入地学习语文知识奠定基础。组织趣味性教学活动，激发学生看试论低年级小学语文看图写话教学策略论文原稿制学生进行学习，并为学生强行布置些死板的看圖写话的学习任务......”。

5、“.....影响教学效率，所以教师应该设计富有趣味性的教学活探讨绘本图画中的内容，并引导学生根据自己在生活中的所见所闻向其他同学介绍马的特征。组织趣味性教学活动，激发学生看图写话的学习兴趣教师要探究。这样来，学生就会边观察图片，边利用自己的语言叙述图片中的故事内容......”。

6、“.....丰富的趣味教学活动也能够后再让学生结合自己在电视剧中见过的马理解图片内容，并把利用写作的方式表达图画中的内容。然后我们可以将学生合理分成几个学习小组，让学生在小组该设计富有趣味性的教学活动。试论低年级小学语文看图写话教学策略论文原稿。例如，在教授给学生匹出色的马的语文知识时......”。

7、“.....丰富课堂教学活动，让学生可以在有趣的学习活动中激发自己看图写话的兴趣，提升学生课堂参与度。在以往传效提升学生学习积极性，让学生化被动为主动，积极投入到课堂学习中，并逐步养成自主学习的好习惯......”。

8、“.....教师可以利用图书绘本展开教学，以绘本为素材带领学生阅读课文，并教给学生从生动的图片中获取信息并组织成文字的方法生的写作指导，并根据学生的具体学情特点，制定阶段性比较强的教学计划，进而培养学生的语言运用能力。试论低年级小学语文看图写话教学策略论文原师应该重视培养小学生看图写话的能力......”。

9、“.....提升学生学习自信。强化写作指导，提升学生写作自信在低年级语文语言运用能力。摘要伴随着我国新课程改革的逐步推进和深入，在素质教育的背景下，在小学语文低年级的课堂教学中，教师应该加强素质教育理念的深入实论文原稿。强化写作指导，提升学生写作自信在低年级语文的课堂教学中，教会学生学会看图是基础......”。