1、“.....以便于更好地在教学实践中加以应用第，明确学科产生发展的背景知识及当下发展趋势。教师尊重学生并不意味着要放任学生，而是要帮助和促进学生实现全面健康的发展。社会学等知识。在具备定专业素养的基础上，深入了解教学领域新兴教育理论的基础知识，坚持与时俱进，加深对教育学基础理论的认识和思考，引导教师在实践中更好地应用相关理论，培养教师信息搜集整理应用的能力，熟练掌握相关计算机软件的应用，明确处理技术以及传输技术，整合相关信息资源，提高教学效率，实现教试论课程改革中提高化学教师素质的途径论文原稿状调查与分析以职前化学教师为例全球教育展望，刘林，傅天华，曾淼化学教研室高师化学教师专业发展的有效途径阿坝师范高等专科学校学报，杨承印......”。

2、“.....。化学教师不能仅仅了解该学科领域的问题，还要广泛了解相关学科领域的科学文化知学模式中，学生的知识领域得到了扩展，学生学习化学的兴趣和积极性也得到了提高。结语综上所述，新课程改革对教师的素质提出了更高的要求，在高中的化学教学过程之中，高中的化学教师的素养直接影响到化学课堂效率以及效果，因此，我们应当清楚认识到提升高中化学教师素质的必要性，采取有效措施，促使教师的职业从传授者转变为参与者根据新课程的要求，教师应转变成引导学生积极主动参与课堂的组织者。教师应当营造种宽容和谐的具有接纳性的课堂，还应创设出能够吸引学生主动参与进来的教育环境。教师可以通过让学生参与班级制度的制度，参与整个班级的治理过程等活动来培养学生的责任心以及使命感......”。

3、“.....新课标还要求教师熟悉化学学科的教学内容教学目的教学要求，同时也要注意在教学过程中可能会遇到的问题。对新课标的学习，有利于教师教学理念的转变，也有利于教师课堂适应能力的提高。，坚持终身学习在当下的教育环境中，教师不仅需要加强对专业知识的学习，还应加强对现代教育理论如教育学教育心理学，以及激励发展功能的强化还强调了培养学生科学素养的重要性等。关键词课程改革中学化学教师素质途径教师是教学活动之中重要的个部分，是教学活动的实施者，教师的素质直接关系到课程改革的实施效果，在新课改的背景之下，教师应当采取合理以及科学的评价方式，促使学生学会思考以及学习。为了提升课堂质量以及效果在高中的化学教学过程之中，高中的化学教师的素养直接影响到化学课堂效率以及效果，因此......”。

4、“.....采取有效措施，促使教师的职业素质以及专业技能水平提升。参考文献依志达在新课程下如何提高中学化学教师素质文理导航，吴晗清，李国超，张霄科学素养视域下化学教师教创设出能够吸引学生主动参与进来的教育环境。教师可以通过让学生参与班级制度的制度，参与整个班级的治理过程等活动来培养学生的责任心以及使命感，从而使学生变得自律自觉并最终走向成功。化学教师应当从传统的以教师为中心的传授者的角色中走出来，转变为同学生起构建学习环境的参与者。教师应同学生起，构建民师教学理念的转变，也有利于教师课堂适应能力的提高。，坚持终身学习在当下的教育环境中，教师不仅需要加强对专业知识的学习，还应加强对现代教育理论如教育学教育心理学，以及素质教育观念的学习提要等的学习。通过教学理论的学习......”。

5、“.....从而大大提高教学效率。发展化试论课程改革中提高化学教师素质的途径论文原稿，教师应当具备较高的职业素质。，增强课改意识作为名化学教师，应当对化学课程标准进行认真学习，了解新课标的主要特点以及功能。比如在新课标中，着重强调了学生的学习方式应当改变还强调了化学同科学技术以及社会的联系新课标更加重视对评价诊断以及激励发展功能的强化还强调了培养学生科学素养的重要性，杨承印，杨娇荣理科教师专业发展现状及其对策以陕西省中学化学教师为例当代教师教育，。，增强课改意识作为名化学教师，应当对化学课程标准进行认真学习，了解新课标的主要特点以及功能。比如在新课标中......”。

6、“.....另外，教师还要深入学习教育科学理论以及实践知识，包括教育学心理学哲学社会学等知识。在具备定专业素养的基础上，深入了解教学领域新兴教育理论的基础知识，坚持与时俱进，加深对教育学基础理论的认识和思考，引导教师在实践中更好地应用相关理论，培养教师信息搜集整理应用的能力，能力的调查研究现代中小学教育，刘恋，刘狄，龙云飞新课改背景下中学化学教师素养培养的探索当代教育理论与实践，魏壮伟，周青职前教师核心要素的现状调查与分析以职前化学教师为例全球教育展望，刘林，傅天华，曾淼化学教研室高师化学教师专业发展的有效途径阿坝师范高等专科学校学报平等合作的课堂文化生态，建立和谐融洽的学习氛围。另外，教师应将教材内容同实际联系起来，组织和带领学生参观同化学有关的工厂......”。

7、“.....在这种教学模式中，学生的知识领域得到了扩展，学生学习化学的兴趣和积极性也得到了提高。结语综上所述，新课程改革对教师的素质提出了更高的要求，学专业化的教师中学化学教师在实现专业化发展时，其主要方向应是转变教师角色，掌握新的专业技能，为了实现教师向專业化的方向发展，应当促使教师从治理者转变为组织者以及从传授者转变为参与者根据新课程的要求，教师应转变成引导学生积极主动参与课堂的组织者。教师应当营造种宽容和谐的具有接纳性的课堂，还应熟练掌握相关计算机软件的应用，明确处理技术以及传输技术，整合相关信息资源，提高教学效率，实现教学质量的最大化提高。试论课程改革中提高化学教师素质的途径论文原稿。此外，新课标还要求教师熟悉化学学科的教学内容教学目的教学要求......”。

8、“.....对新课标的学习，有利于试论课程改革中提高化学教师素质的途径论文原稿知识及当下发展趋势。化学教师不能仅仅了解该学科领域的问题，还要广泛了解相关学科领域的科学文化知识，这些知识包含语文数学等基础课知识，也包括政治经济历史法律等人文社会科学类知识，与此同时，教师还要深入了解生物天文人体以及地理等自然科学知识，在具备定的知识广度之后，找准研究方向进行深入学习，建另外，教师关爱理解和尊重学生的同时，也必然会换来学生对老师的尊敬和爱戴，并且学生还会把这种对老师的爱迁移到学习中。试论课程改革中提高化学教师素质的途径论文原稿。化学教师要想做好相应的学科教学工作，首先，就必须要掌握相应的学科专业知识，建立其授课教学的坚实基础。现阶段，中学化学教师应当具学质量的最大化提高......”。

9、“.....化学教师要想做好相应的学科教学工作，首先，就必须要掌握相应的学科专业知识，建立其授课教学的坚实基础。现阶段，中学化学教师应当具备的化学专业知识主要包含学科体系框架专业逻辑知识点和学科建设相关专业技能等。新课程改革对教师的，这些知识包含语文数学等基础课知识，也包括政治经济历史法律等人文社会科学类知识，与此同时，教师还要深入了解生物天文人体以及地理等自然科学知识，在具备定的知识广度之后，找准研究方向进行深入学习，建立起金字塔式的理论知识框架。另外，教师还要深入学习教育科学理论以及实践知识，包括教育学心理学哲学质以及专业技能水平提升。参考文献依志达在新课程下如何提高中学化学教师素质文理导航，吴晗清，李国超......”。