1、“.....家人之间要相互包容相互扶持在学生弄坏公物的时候，你会弄坏学的象征，培养班级主人翁意识。事事无小事，件件需认真生活中，没有小事，更何况对于行为习惯的培养而言。习惯的养成是很多件小事的积累，教师要注重学生对件事情的变化，严格注重规章制度的实行，从小事落实到每个同学，从小培养学生责任心。参考文献试论小学班主任如何培养学生良好的行为习惯论文原稿动学习养成很好的纪律性，责任心的锻炼现代社会，独生子女较多，在家衣来伸手饭来张口，很多同学没能尽早的养成责任心的习惯。遇事能躲则躲，躲不掉就赖，是现在学生身上很明显的大诟病，小学阶段......”。

2、“.....遇到困难，不要回家找方面优秀的同学作为榜样向全班同学宣传，同龄人之间榜样具有很强的模仿性，同时也可鼓励优秀的同学继续保持。当然，老师可以在不同方面树立多名榜样，来，人无完人来，学会发现同学的多样性，而不是只把目光停留在名同学身上再者，也可预防骄纵情绪椅呢让学生对这个集体产生责任感，明白自己是这个家的主人。要尽力为这个家好。不同的教育模式下，会成长出不同的人，个从小在爱在责任的教育下成长出来的孩子必定有颗温暖的心，会去感恩和汇报这个社会试论小学班主任如何培养学生良好的行为习惯论以身作则，以爱育人教育的最终目的是让学生自律和自制......”。

3、“.....要让学生自己有所为，有所不为。首先让学生知道了要做什么为什么要这样做，做到很好的知行统。小学阶段很多学生没有完整的独立思考能力，他们更多的是跟着身边的，不要回家找父母，再请父母找老师进行处理，学会自己找老师说明情况，寻求老师的帮助自己的任务自己完成，该自己做的劳动，绝不允许代替甚至以威胁或者贿赂方式找同学来做卫生另外，就是对于整个班级的责任心，班级的荣辱不是老师也不是班干部的职以把在些方面优秀的同学作为榜样向全班同学宣传，同龄人之间榜样具有很强的模仿性，同时也可鼓励优秀的同学继续保持。当然，老师可以在不同方面树立多名榜样......”。

4、“.....学会发现同学的多样性，而不是只把目光停留在名同学身上再者，也可预入门阶段，学习兴趣不浓，没有学习习惯，老师其实是很难开展教育工作的。耐心教育，鼓励教育小学生年级尚小，玩心重，群人在起难免吵吵闹闹，加以学习入门阶段，学习兴趣不浓，没有学习习惯，老师其实是很难开展教育工作的试论小学班主任如何培养学生良帮助自己的任务自己完成，该自己做的劳动，绝不允许代替甚至以威胁或者贿赂方式找同学来做卫生另外，就是对于整个班级的责任心，班级的荣辱不是老师也不是班干部的职责，是每名同学的象征，培养班级主人翁意识。事事无小事，件件需认真生活中......”。

5、“.....是每名同学的象征，培养班级主人翁意识。事事无小事，件件需认真生活中，没有小事，更何况对于行为习惯的培养而言。习惯的养成是很多件小事的积累，教师要注重学生对件事情的变化，严格注重规章制度的实行，从小事落实到每个同学，从小培养学生责任很多同学会主动学习养成很好的纪律性，责任心的锻炼现代社会，独生子女较多，在家衣来伸手饭来张口，很多同学没能尽早的养成责任心的习惯。遇事能躲则躲，躲不掉就赖，是现在学生身上很明显的大诟病，小学阶段，老师就应开始培养责任心的意识。遇到困难有可能成为他们学习的方向，就像面镜子......”。

6、“.....例如，在遵守纪律方面，给学生树立名上课规矩课后友爱同学不迟到不缺席的榜样，班级里会有很多同学会主动学习养成很好的纪律性，责任心的锻炼现代社会，独生子女较多，在防骄纵情绪的产生。小学生的可塑性是很强的，树立的榜样非常重要，榜样的言行都有可能成为他们学习的方向，就像面镜子，学生可以对照着检查自己身上存在的不足。例如，在遵守纪律方面，给学生树立名上课规矩课后友爱同学不迟到不缺席的榜样，班级里会有好的行为习惯论文原稿试论小学班主任如何培养学生良好的行为习惯论文原稿。榜样的力量榜样的力量是无穷的......”。

7、“.....首先，老师自身要起到模范带头的作用，小到捡起地上的片纸大到好好的和学生起听课其次，老师小事，更何况对于行为习惯的培养而言。习惯的养成是很多件小事的积累，教师要注重学生对件事情的变化，严格注重规章制度的实行，从小事落实到每个同学，从小培养学生责任心。耐心教育，鼓励教育小学生年级尚小，玩心重，群人在起难免吵吵闹闹，加以学习衣来伸手饭来张口，很多同学没能尽早的养成责任心的习惯。遇事能躲则躲，躲不掉就赖，是现在学生身上很明显的大诟病，小学阶段，老师就应开始培养责任心的意识。遇到困难，不要回家找父母，再请父母找老师进行处理，学会自己找老师说明情况......”。

8、“.....同时也可鼓励优秀的同学继续保持。当然，老师可以在不同方面树立多名榜样，来，人无完人来，学会发现同学的多样性，而不是只把目光停留在名同学身上再者，也可预防骄纵情绪的产生。小学生的可塑性是很强的，树立的榜样非常重要，榜样的言行都自己家的桌椅吗那么，你为什么要弄坏教师的桌椅呢让学生对这个集体产生责任感，明白自己是这个家的主人。要尽力为这个家好。不同的教育模式下，会成长出不同的人，个从小在爱在责任的教育下成长出来的孩子必定有颗温暖的心......”。

9、“.....以身作则，以爱育人教育的最终目的是让学生自律和自制，不是想方设法的去约束和限制学生，要让学生自己有所为，有所不为。首先让学生知道了要做什么为什么要这样做，做到很好的知行统。小学阶段很多学父母，再请父母找老师进行处理，学会自己找老师说明情况，寻求老师的帮助自己的任务自己完成，该自己做的劳动，绝不允许代替甚至以威胁或者贿赂方式找同学来做卫生另外，就是对于整个班级的责任心，班级的荣辱不是老师也不是班干部的职责，是每名同产生。小学生的可塑性是很强的，树立的榜样非常重要，榜样的言行都有可能成为他们学习的方向，就像面镜子......”。