1、“.....收到意想不到的教学效果。由此可见，在网络环境下开展语文阅读教学具有较强的现实意义。突破教学难点教学实教学中，我们可根据具体教学需要，充分利用网络中形象直观的资源对其抽象的语言文字加以生动显现，从而利于教学重难点的突破。例教学台湾的蝴蝶谷课时，学生往往会对文中每年春季，群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。句中的飞过穿过越过个动词的试论网络环境下小学语文阅读教学的有效开展论文原稿教学带来了新的发展契机，开展网络环境下的阅读教学为我们的语文课堂开创了种新型的教学方式。作为名小学语文教师，只有树立创新的教学理念，大力践行网络环境下的语文教学改革......”。

2、“.....参考文献沈丽娟巧用网络互动探究小学语文互动探不同的智力优势，深化了对人物形象的感悟。强化方法学习利用网络开展教学，不仅有助于对文本内容的理解，而且能使学生获得利用网络获取信息的方法，不断拓宽学生的知识面，有效培养学生的语文学习能力。例位老师教学大瀑布的葬礼文，利用网络精心设计了含有学习目标学习方法背景资拓展阅读的延伸点，进行学习方法的迁移是值得每位语文教师深入思考的话题。例教学借芭蕉扇文，教者布置学习要求请同学们根据网上提供的资源，选择种最擅长的表达方式表现孙悟空在借芭蕉扇过程中的大智大勇。且看同学们在学习中的具体表现有的同学戴着耳机听课文录音，练习课文朗读......”。

3、“.....语文与网络技术整合使学习中的知识思想呈现出博大密集与丰厚的境界，同时学生的积累也变得丰厚。利于倡导自主合作探究的学习方式。语文课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式。教学中教师在引导学生上网搜集些典型的事例展示人物的光辉业绩。试论网络环境下小学语文阅读教学的有效开展论文原稿。符合人本主义理论原理。人本主义理论把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标。通过开展网络环境下的阅读教学能使学生在人格中达成理性与情感意志科学与人文等方面素质的和谐统的信息资料，利用网络进行语文研究性学习时，可以互相在网上发表见解，有时还可通过在线互相讨论交流评议所完成的研究成果，或提出修改建议......”。

4、“.....符合人本主义理论原理。人本主义理论把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标。的语文教学改革，才能让我们的语文课堂在网络的环境下呈现生机与活力,参考文献沈丽娟巧用网络互动探究小学语文互动探究性学习初探中国电化教育，蒋丽清，薛辉网络环境下专题探究式阅读教学模式中小学电教，。试论网络环境下小学语文阅读教学的有效开展论文原稿。，提升语生的知识面，有效培养学生的语文学习能力。例位老师教学大瀑布的葬礼文，利用网络精心设计了含有学习目标学习方法背景资料交流平台大板块的学习软件，让学生自由选择内容进行浏览学习与交流。在此基础上......”。

5、“.....如试论网络环境下小学语文阅读教学的有效开展论文原稿，使每个学生在各个方面都得到不同程度的发展和提高。符合建构主义理论原理。建构主义理论认为学习者与周围环境的交互作用，对学习内容的理解起着关键的作用。通过开展网络环境下的阅读教学能使学生将联系与思考的过程与协作学习中的协商过程有效结合起来，更好地促进教学效益的提读教学能使学生将联系与思考的过程与协作学习中的协商过程有效结合起来，更好地促进教学效益的提升。促进内容理解在当前的小学语文教材中，有许多赞美古今中外科学家艺术家等杰出人物的课文，由于受教学时间和学生理解能力的限制......”。

6、“.....且看同学们在学习中的具体表现有的同学戴着耳机听课文录音，练习课文朗读与复述有的欣赏歌曲敢问路在何方和大圣歌，有主见地修改歌词并练习演唱有的边观看动画片边合作练习表演有的通过阅读不同版本的借芭蕉扇的故事，比较它们通过开展网络环境下的阅读教学能使学生在人格中达成理性与情感意志科学与人文等方面素质的和谐统，使每个学生在各个方面都得到不同程度的发展和提高。符合建构主义理论原理。建构主义理论认为学习者与周围环境的交互作用，对学习内容的理解起着关键的作用。通过开展网络环境下的阅文学习能力具体体现在以下几个方面提高学习的容量和节奏。语文与网络技术整合使学习中的知识思想呈现出博大密集与丰厚的境界，同时学生的积累也变得丰厚......”。

7、“.....语文课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式。教学中教师在引导学生上网搜集整理有关教学安排，则能使学生学会利用网络查找资料，进行小组交流共享他人资源的学习方法。总之，网络的发展为我们的小学语文教学带来了新的发展契机，开展网络环境下的阅读教学为我们的语文课堂开创了种新型的教学方式。作为名小学语文教师，只有树立创新的教学理念，大力践行网络环境下在用词造句方面的不同。本节课的教学中，同学们借助网络，对课文内容进行了深入拓展。通过合作表现，充分发挥了他们各自不同的智力优势，深化了对人物形象的感悟。强化方法学习利用网络开展教学，不仅有助于对文本内容的理解......”。

8、“.....不断拓宽学试论网络环境下小学语文阅读教学的有效开展论文原稿动词的用法及原因能轻松理解并准确表达。拓展阅读任务如何更好地沟通课内与课外，更好地扩大阅读量，更好地通过寻找课文拓展阅读的延伸点，进行学习方法的迁移是值得每位语文教师深入思考的话题。例教学借芭蕉扇文，教者布置学习要求请同学们根据网上提供的资源，选择种最擅长的表践表明，网络作为教学的辅助手段，能帮助学生有效突破教学重难点，给学生留下深刻印象。因此，在平时的语文教学中，我们可根据具体教学需要，充分利用网络中形象直观的资源对其抽象的语言文字加以生动显现，从而利于教学重难点的突破。例教学台湾的蝴蝶谷课时，学生往往会对文中每解存在定的难度......”。

9、“.....教学时，边播放演示，边引导学生选择填空。通过对形象直观动画的观看，学生对动词的用法及原因能轻松理解并准确表达。关键词网络环境小学语文阅读教学随着信息化社会的到来，网络正在以不究性学习初探中国电化教育，蒋丽清，薛辉网络环境下专题探究式阅读教学模式中小学电教，。试论网络环境下小学语文阅读教学的有效开展论文原稿。突破教学难点教学实践表明，网络作为教学的辅助手段，能帮助学生有效突破教学重难点，给学生留下深刻印象。因此，在平时的语文料交流平台大板块的学习软件，让学生自由选择内容进行浏览学习与交流。在此基础上，要求学生将自己拥有的信息放入交流平台与同学们讨论交流，实现资源共享......”。