1、“.....问题教学法在小学语文阅读教学中的使用方法总体而言，问题教学法的使用策略总体需要个步骤问题发现问题提出问题解决和试论问题教学法在小学语文阅读教学中的使用论文原稿题教学法在小学语文阅读教学中的应用当代教研論丛，。当学生养成了发现和提出问题的习惯后，必然会在问题所激发的好奇心和求知欲下获得解决问题的动力，同时会为其做出必需的努力......”。

2、“.....由于小学生的思维正处在成长的过程中，因此教师利用问题教学法进行阅读教学，可以有力地培养进行探究。在解决了会走路的树到底是什么问题之后，整个阅读的学习也得以顺利完成。这时，语文教师必须引导学生对整个问题的提出思考解决步骤进行总结和归纳，并根据学生普遍出现的问题和他在文章阅读之后，教师需要鼓励学生通过自主思考或小组讨论的方式探讨问题。比如......”。

3、“.....如果学生对加积极主动地进行语文阅读，并且通过问题构建了师生双向交流的平台，也为提高学生的合作沟通能力思维创造力的拓展起到了重要的作用，是符合新课标理念要求的重要教学方法。教师在学生提出或浅谈问题教学法在小学语文阅读教学中的应用新课程研究，徐定来浅谈问题教学法在小学语文阅读教学中的应用当代教研論丛，。教师在学生提出或引导学生提出让树会走路的问题后......”。

4、“.....并培养良好的阅读和思考习惯。总而言之，问题教学法在小学语文阅读教学中的应用可以让学生在提高阅读水平的同时促进他们的自主学习能力。由于小学生的思维正处必须指导学生研究和分析问题的方法，使其能够在以后的阅读中独立对答案进行探究。在解决了会走路的树到底是什么问题之后，整个阅读的学习也得以顺利完成。这时......”。

5、“.....即可询问树怎么会走路什么样子的树会走路进而引导学生阅读课文。这种方法可以让学生更有目的地进行阅读，且他们会在兴趣的引领下提高阅读的效率和专注教学法是以问题的提出为核心，将课本相关内容以问题的方式引导学生进行自主学习和知识探究的种教学方式。将问题教学法应用于小学语文阅读教学中，可以有效提升和推动阅读教学质量，让学生更常好的推动作用。试论问题教学法在小学语文阅读教学中的使用论文原稿。在文章阅读之后......”。

6、“.....比如，教师让学生讨论为什么文章中的树怎么会走路什么样子的树会走路进而引导学生阅读课文。这种方法可以让学生更有目的地进行阅读，且他们会在兴趣的引领下提高阅读的效率和专注度。关键词问题教学法小学语文阅读教学问在成长的过程中，因此教师利用问题教学法进行阅读教学，可以有力地培养学生的思维创造，让学生在阅读兴趣的引领下达到阅读能力和思维能力的双重提高......”。

7、“.....参考文献戴婉琴问题的提出思考解决步骤进行总结和归纳，并根据学生普遍出现的问题和他们的整体阅读水平提供解决问题的方法。让学生掌握自我分析问题和解决问题的方法，同时发现自己在解题过程中的不足，对走路呢这个会走路的树到底是什么呢在讨论或思考的过程中，如果学生对问题的解决方法和途径产生疑问，教师应和学生进行问题的共同分析和探究，从而获得正确的解答。在这个过程中......”。

8、“.....当学生养成了发现和提出问题的习惯后，必然会在问题所激发的好奇心和求知欲下获得解决问题的动力，同时会为其做出必需的努力，这对学生进行深入的阅读学习能够起到非会走路，教师也不应求全责备。般而言，教师可以通过创设情境或问题引导让学生发现问题，从而激发学生对问题发现的兴趣，并使他们保持在种积极的学习状态，从而为接下来的阅读课程打下基础。课程总结......”。

9、“.....讨论具体的使用步骤在进行阅读教学之初，语文教师应当根据文章的具体内容利用适当的方式引导学生发现问题，并带领学生进行深入的阅读学习能够起到非常好的推动作用。试论问题教学法在小学语文阅读教学中的使用论文原稿。因此小学语文教师应当充分把握这个特点，树立并培养学生的问题意识，使其帮助学生学生的思维创造，让学生在阅读兴趣的引领下达到阅读能力和思维能力的双重提高，符合新课标的理念要求......”。