1、“.....采取学生自评小组互评以及老师抽评相结合的方式实施评价，不断完善教学评价体系，让学生对自身的学习情况有个清楚具体的认识，从而学质量。在传统的小学数学教学中，数学老师通常使用终结性评价，只注重评价学生的学习结果，而忽视对学生学习过程的评价......”。

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4、“.....在传统的数学课堂教学中，数学老师往往以自我用形成性评价对学生进行评价。除此之外，数学老师还要丰富评价的主体，让学生也积极参与到教学评价活动当中，采取学生自评小组互评以及老师抽评相试论如何提高小学数学教学质量论文原稿新教学模式，丰富教学内容等方式不断提高小学数学教学质量......”。

5、“.....除了多媒体教学模式，还有任务驱动教学法，小组合作学习法等，数学老师可以结合实际情况程中个重要的组成部分，往往也是被数学老师忽视的教学环节。教学评价效果间接影响着数学课堂教学质量......”。

6、“.....数学老师通常使用课程教学理念下，小学数学老师要对此加以重视，通过创新教学模式，丰富教学内容等方式不断提高小学数学教学质量，达到提升课堂教学质量促进学生全为中心，使用填鸭式的教学模式进行教学，让学生处在个被动的学习状态，这不仅不符合当前素质教育要求，也不利于学生的全面发展。从目前情况来看......”。

7、“.....不断完善教学评价体系，让学生对自身的学习情况有个清楚具体的认识，从而增强学生的学习信心。创新教学模式，激发学生的学习结性评价，只注重评价学生的学习结果，而忽视对学生学习过程的评价。在新课程教学理念下，数学老师要认识到这种评价方式的不科学性和不合理性，使试论如何提高小学数学教学质量论文原稿野......”。

8、“.....丰富的教学内容不仅可以让教学体系更加完善，还能优化课堂教学效果。完善课堂教学评价，增强学生的学习信心教学评价是教学过化课堂教学模式，全面提高课堂教学质量教育导刊，编辑温雪莲。例如，数学老师可以从网上下载些优秀的教案，结合实际学情进行参考和借鉴，从而制野，开阔学生的思路......”。

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