1、“.....多数采用传统意义上的心理社会实践活动等各种形式加强沟通交流，多渠道了解学生的心理健康状况，争取更多的社会资源来解决学生面临的现实问题。另外，应提高全社会的心理健康意识，增强社会成员对初中生心理健康的关注度，让父母社区和社会各界爱心人士成为初中生心理健康保障机制初探论文原稿也有局限性，遇到较棘手的心理问题时还需要寻求督导即心理健康工作教师团队的帮助。完善社会支持体系，建立初中生心理健康联动机制家庭社区社会是影响学生心理健康发展的关键要素，是学生情感体验的现实来源......”。

2、“.....为学生提供网上咨询，及时掌握学生的心理动态，对存在心理困惑的学生给予实时帮助。此外，还应积极倡导朋辈心理互助。这里要说的朋辈心理互助是指由初中学生骨干和心理科代表组预方式，建立解决初中生心理问题的疏导机制解决学生心理健康问题的重要方法是采用多种干预方式。学校应组织好由专业教师和学生骨干組成的学校心理咨询团队，从不同层面向学生提供免费心理咨询。首先，应将网络心理咨询作为个体心理其次，可以在班级设立心理科代表，协助老师与同学密切联系。心理科代表要经常深入到同学中......”。

3、“.....对于些举动异常的同学要及时向老师报告，辅助学校做好心理健康普查工作。初中生心理健康保障机制初探论文原。鼓励各科任教师在讲授学科知识的同时，结合授课内容自身经历或身边的事例对学生进行心理健康教育，帮助学生掌握必备的心理健康知识，学会自我调控。初中生心理健康保障机制初探论文原稿。在学生开学后即可安排相应的检测，并心理健康的测评健康心理的培育心理问题的疏导和心理健康的联动个方面来构建初中生心理健康保障机制，以期为推动初中学校的心理健康教育工作提供参考。其次......”。

4、“.....协助老师与同学密切联系。心理科代表要经常深告诉家长多与子女交流。其次，学校应积极拓展社会支持渠道，通过班级集体活动社区座谈会和学生社会实践活动等各种形式加强沟通交流，多渠道了解学生的心理健康状况，争取更多的社会资源来解决学生面临的现实问题。另外，应提高全社验和成长环境基本相似，认同感强，这就奠定了信任与沟通的心理辅导基础。但这样的心理互助方式也有局限性，遇到较棘手的心理问题时还需要寻求督导即心理健康工作教师团队的帮助。完善社会支持体系......”。

5、“.....学生在学校学习期间，学校也应该不时对他们的心理动态进行追踪，并将结果随时更新到档案材料中，定时汇总并上报到学校心理健康教育工作领导小组。对于心理容易出现问题的学生，学校要密切关注，适时进行心理干追踪，并将结果随时更新到档案材料中，定时汇总并上报到学校心理健康教育工作领导小组。对于心理容易出现问题的学生，学校要密切关注，适时进行心理干预。其次，将心理健康知识引入其他学科教学中，在各学科教学中渗透心理健康教育自己的心理问题，不愿让熟悉的老师知道自己的困惑，鉴于此......”。

6、“.....学校可以建立心理健康网站并安排专业人员担任在线教师，为学生提供网上咨询，及时掌握学生的心理动态，对存在心理困惑的学生给予实时帮助入到同学中，及时了解同学们的心理动态。对于些举动异常的同学要及时向老师报告，辅助学校做好心理健康普查工作。在学生开学后即可安排相应的检测，并创建与之相应的档案。学生在学校学习期间，学校也应该不时对他们的心理动态进行会的心理健康意识，增强社会成员对初中生心理健康的关注度，让父母社区和社会各界爱心人士成为初中生健康心灵的呵护者......”。

7、“.....提出從初中生社区社会是影响学生心理健康发展的关键要素，是学生情感体验的现实来源，也是解决他们心理问题的重要通道。因此，学校教师首先应经常与心理困惑较多的学生家长沟通，把握学生存在问题的具体原因和情况，及时了解并监控其心理状态，。此外，还应积极倡导朋辈心理互助。这里要说的朋辈心理互助是指由初中学生骨干和心理科代表组成学生互助团体，在同学间开展心理上相互帮助的种方式。学生的困惑和问题只有学生自己最清楚，作为同龄人和学习上的伙伴......”。

8、“.....从不同层面向学生提供免费心理咨询。首先，应将网络心理咨询作为个体心理咨询的有益补充。传统的个体咨询主要是在心理咨询室与学生进行面对面交流，这种直接的咨询方式有时会让学生感到尴尬，他们可能不愿直面健康教育课程。不少学校虽然逐渐建立了心理健康教育体系及辅导咨询体系，为提高初中生的心理健康做出了有益贡献，但有待完善的地方还很多。鉴于此，本文主要从心理状况的评估健康心理的培育心理问题的疏导和心理健康的联动个方面来初中生健康心灵的呵护者......”。

9、“.....目前很多学校仍使用作为学生心理健康筛查工具。然而，是主要用于了解门诊的重要通道。因此，学校教师首先应经常与心理困惑较多的学生家长沟通，把握学生存在问题的具体原因和情况，及时了解并监控其心理状态，告诉家长多与子女交流。其次，学校应积极拓展社会支持渠道，通过班级集体活动社区座谈会和学生成学生互助团体，在同学间开展心理上相互帮助的种方式。学生的困惑和问题只有学生自己最清楚，作为同龄人和学习上的伙伴......”。