1、“.....要求学生在听的同时闭目想象，体会意境欣赏完文本后，学生自读，品味语言继而进行诵读比赛，选出音情韵中职生国学经典有效诵读方法和方式初探论文原稿我们的方法是正确的，方式是灵活多样的，收效显著的。以圣贤为师，与经典同行。它唤起了学生创造的灵性，奏响了学生心中诗文的琴弦，激活了学生的好奇心和充满激情的美好情怀，健全了学行。它唤起了学生创造的灵性，奏响了学生心中诗文的琴弦......”。

2、“.....健全了学生的人格魅力，提高了学生的文化品位审美情趣与文化底蕴，以致实现学生的长心理，不仅让学生获取感性的认知，而且产生灵魂上的共鸣。学生兴致盎然，学习效果明显。以语文生态课堂为阵地，让国学经典诵读成为常态化，最终使国学经典得以有效地传承。总之，根据中不仅如此，笔者设计的堂优质课将进酒，以撒贝宁主持的经典咏流传设臵情境导入，尤其在学生读的环节上独具匠心。先是听配乐诵读......”。

3、“.....体会意境欣赏完文本后，的环境中受到教育，陶冶情操。在职教活动周技能展演音美专业汇报演出演讲比赛教师节系列活动元旦文艺汇演等多元活动的语言类节目彰显深厚的文化底蕴，受到极大关注。尤其是走进函谷关，式上，除了传统的个人朗读，集体诵读，分角色演读外，我们还进行了我跟中央电视台主持人起诵读经典的活动，教师在教学体机上播放有关视频或录音，请学生跟这些名嘴起诵读......”。

4、“.....提升个人素养。具体尝试如下以语文生态课堂为阵地课堂是教学的主阵地，课堂教学是教与学的有机统。教师要以生为本构建语文生态课堂，最大限度地调动学生的渐形成积极向上的人生态度，明确职业理想，提高自律，成为德才兼备的职业技能人才，这是中职课堂面临的个问题。作为名中职教师，在教学实践中，直在探索能有效提升学生整体素养，引导学中职生国学经典有效诵读方法和方式初探论文原稿品读国学经典励志研学活动中......”。

5、“.....庄重的表情，虔诚的态度，洪亮的声音，成为函谷关景区道靓丽的风景。以社团多元活动为助力，将国学经典诵读及传承推向高完美融合，诵读与各学科的教学相互嫁接。其宗旨是在坚持诵读的基础上，配以丰富的文艺和竞赛活动，使学生把诵读同多元活动紧密结合在起，把学生们的特长发挥到极致，让学生们在轻松娱乐的表情，虔诚的态度，洪亮的声音，成为函谷关景区道靓丽的风景。以社团多元活动为助力......”。

6、“.....近年来，随着，并开展有关模仿秀比赛。让学生参与其中，乐在其中。以多元文化活动为助力如果说语文课堂是经典诵读的主阵地，那么，课外的多元活动同样发挥着无可替代的作用。为此将经典与音乐绘画表学习积极性，最大限度的激发学生的潜能。古人云书读百遍，其义自见。除了组织学生每天早上十分钟集体诵读热身外，还充分利用语文课堂......”。

7、“.....在诵读方生健康成长的教育方法和方式，结合本校目前正在推行的传统文化教育，笔者初步探索通过培养学生的国学经典诵读能力，以多样化的诵读方法和形式，让学生在诵读经典中逐渐爱上读书，在经典业学校办学规模迅速扩大，中职生源广杂，学生素质参差不齐，不少学生行为习惯偏差，认知水平略低，感悟能力不足，对精品更是缺乏审美眼光及审美力。如何采取行之有效的措施......”。

8、“.....受到极大关注。尤其是走进函谷关，品读国学经典励志研学活动中，在老子圣像前师生千人诵读道德经，庄重助力如果说语文课堂是经典诵读的主阵地，那么，课外的多元活动同样发挥着无可替代的作用。为此将经典与音乐绘画表演完美融合，诵读与各学科的教学相互嫁接。其宗旨是在坚持诵读的基础上俱佳者，来演绎笔者编导的课本剧将进酒......”。

9、“.....这种新的教学设想既遵循教学原则，又适合学生求奇心理，不仅让学生获取感性的认知，而且产生灵魂上的共生的人格魅力，提高了学生的文化品位审美情趣与文化底蕴，以致实现学生的长足发展中职生国学经典有效诵读方法和方式初探论文原稿。不仅如此，笔者设计的堂优质课将进酒，以撒贝宁主足发展中职生国学经典有效诵读方法和方式初探论文原稿。总之，根据中职生生理和心理特点，结合我校实际......”。