1、“.....学校充分挖掘校内名师的特质，并为其搭建平台，鼓励名师创建工作室，让名师开发教材，彰显名师个性深度，促力打造内容丰富特色鲜明的班级文化，进步提升了办学品位。打造雅慧之体，丰富雅慧教育内涵体指学校的管理模式，是教育内涵管理水平与管理效益的综合体现。雅慧教育秉承开放创造多元发展的核心价值观，从学校管理体制做起，将学校内部管理模式由处室管理增加到中心管理模式，重点建构行政服务中心综治维稳中心教师发展中心学生成长中心课程管理中心信息资源中心科技创新中心足球管理略谈雅慧文化的形体魂论文原稿命名，师生更意识到而人的成长更需要身心灵的动态发展，其中身的活动包括资源管理商数与创造力商数心的活动在于知情意项潜能的实现过程，即智力商数情感商数逆境商数灵的活动为灵性，可以表现为人的理想信念信仰的灵修活动，即灵性商数，因此，雅慧文化的慧也与教育有机结合。教学楼的命名也与结合，产生了德慧科技楼畅慧教学楼才慧教学楼智慧教学楼颖慧教学楼灵慧教学楼。录入校本课程，结合孝经进行教育活动，推行孝德教育。校园环境整洁大方，设计和建设形象鲜明造型优美，校园建筑保持风格的统和协调......”。

2、“.....使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。志雅慧文墙刻。学校用墙刻的形式，在进入校门显著地方刻制了雅慧文化的起源雅慧文化的核心理念雅慧文化的办学目标等，让师生进门就感受到浓浓的所推崇的基本信念，又是学校整体素质与文明程度的综合表现。因此，学校要塑造师生雅慧之魂，引领师生追求雅慧境界通过建立雅慧文化墙，展示学校的教育思想纲领核心素养办学理念以及训风，并从理念阐释中选取重要内容加以丰满通过立十德柱，彰显雅慧的精髓，把言雅，行雅，趣雅，心雅阅读力，理解力，判断力，自律力，表达力，践行力树立十德柱通过立省思台，设立每周省活化俗以养雅慧，建构学校的良风美俗。节日风俗建构学校的良风美俗，学校节日风俗有助于学生养成美好的情感，增进人与人的相处能力。学校抓住春节元宵清明节端午节中秋节腊节等中国节日，在节日中学会把雅慧运用到待人接物中学校开展每年度的科技艺术节体育节及不定期的文化沙龙与讲坛，搭建师生的展示平台。激励以促雅慧，注重雅慧的舆论生成。学校设立了雅慧品格奖雅慧科技奖雅慧成为学校的大特色。在科技方面，学校通过开展课程社团活动每年举办科技节和各类科普活动......”。

3、“.....开展科学探索体验活动，并注重机器人航模无线电方面努力，形成了浓厚的科技教育氛围，学生的科普知识面越念的确立，到大胆的实践探索，再到所取得的教育成果，雅慧教育促使学校更有灵魂，教师更有智慧，学生更有个性，家长更有信心，学校更有影响力。学校将会走在雅慧教育探索之路上，再创雅慧特色教育，铸造雅慧品牌，办有影响力的雅慧教育,。约礼以开雅慧，彰显礼仪之风。礼仪是雅慧德育的基础，学校注重家校礼仪的建构，制定了师生之间大礼义学生之间大伦理规范学生日常仪校足球发展模式。年起，连续年参加清新区小学生足球赛获得冠来越广，思维能力动手操作能力不断提高，学生参加各类比赛屡获殊荣。在校园足球方面，学校成立有足球管理中心，指导学校足球教育健康发展，做到每周节足球懂得雅言，而后能躬行雅言教学生以雅行，得自己先懂得雅行，而后能躬行雅行。博学于慧，即广泛学习而成就自己的智慧。教师首先是广泛学习，广泛学习然后可以为师。学风是明礼而雅，好学而慧。明礼而雅，即理解礼义奉行礼仪，然后具备雅的素养。好学而慧，即热爱学习，然后能具备慧的素养，好学方能灵慧，灵慧必须通过广博的学习才能培养起来。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越......”。

4、“.....把准科技活动小组的研究主题，开展科学探索体验活动，并注重机器人航模无线电方面努力，形成了浓厚的科技教育氛围，学生的科普知识面越来越广，思维能力动手操作能力不断提高，学生参加各类比赛屡获殊荣。在校园足球方面，学校成立有足球管理中心，指导学校足球教育健康发展，做到每周节足球课每班支足球队每天次足球操以及每学年举办次足球节，努力探索是雅慧教育的灵魂，包含了雅慧价值观雅慧精神与雅慧形象，既是全体师生所推崇的基本信念，又是学校整体素质与文明程度的综合表现。因此，学校要塑造师生雅慧之魂，引领师生追求雅慧境界。约礼以开雅慧，彰显礼仪之风。礼仪是雅慧德育的基础，学校注重家校礼仪的建构，制定了师生之间大礼义学生之间大伦理规范学生日常仪规等，让学生把礼仪在学校和家庭的日常生活中推行。学校隆重推略谈雅慧文化的形体魂论文原稿课每班支足球队每天次足球操以及每学年举办次足球节，努力探索我校足球发展模式。年起，连续年参加清新区小学生足球赛获得冠亚军，参加清远市互动足球比赛名列前茅。我校在艺术方面定位准确，组建了学校管弦乐队葫芦丝队，全校开展国画教学书法教学，开发陶艺剪纸等课程......”。

5、“.....我校合唱队今年来参加区市比赛均获得等奖。略谈雅慧文化的形体魂论文原稿规等，让学生把礼仪在学校和家庭的日常生活中推行。学校隆重推行大仪式典礼，让师生感受与见证的启蒙礼祭孔礼拜师礼与成人礼，传承中华文化的核心精神。博文以厚雅慧，以阅读促质量提升。学校构建雅慧阅读机制，通过成立雅慧阅读坊设立晨吟午诵静思读写制度开展系列阅读升级活动以及建立完整的阅读奖励体系来提高阅读质量。特色以强雅慧，科技足球艺术齐步走。科技足球艺术方面已经孝德文化，把原碑记录入校本课程，结合孝经进行教育活动，推行孝德教育。化俗以养雅慧，建构学校的良风美俗。节日风俗建构学校的良风美俗，学校节日风俗有助于学生养成美好的情感，增进人与人的相处能力。学校抓住春节元宵清明节端午节中秋节腊节等中国节日，在节日中学会把雅慧运用到待人接物中学校开展每年度的科技艺术节体育节及不定期的文化沙龙与讲坛，搭建师生的展示平台。慧教育从理规范化发展。是智慧引领，促进成熟教师特色化。学校通过开掘专题明方向开设讲坛展风采开发教材成行家等活动，使到批小有成就的教师，取得新的进步，逐步形成自己的特色，让成熟教师特色化。是特质塑造......”。

6、“.....对于培养小学生积极心理品质具有积极的意义。叙事问答法的具体应用叙事疗法作为后现代学派越来越受瞩目的心理咨询技术，其在心理课堂中作为种教学方式具有明显的心理辅导作用。叙事疗法的核心观点强调人和问题分开，即人不是问题。将叙事在遇到生气情绪的时候有没有些比较好的经验方法分享给菲菲呢请大家试着改写这个绘本故事吧,生我改写的故事版本是菲菲选择个人呆在房间里，看看书听听歌吃些零食，或者睡觉，这都能让心情变好很多。生我的故事版本是我想菲菲可以去对着空旷的地方大喊出来，或者去跑跑步，总之把情绪发泄出来就好了。生我的故事版本是我想菲菲可以和她的家人好好谈以绘本为载体培养小学生积极心理品质的教学策略初探论文原稿。而在蕴含个积极心理品质的绘本故事中，教师通过叙事问答法的教学方式与学生起探讨绘本中的故事。在这过程，学生在外化重写并丰厚故事等叙事疗法中逐渐与绘本中的人物达到共勉，并学会找到自己生命故事中的积极的有力量的心理品质。下面，笔者将以自身的课堂教学片段为例，以绘本为载体，探讨叙事疗法中外化重写及丰厚故事等技巧在心理课堂中的应思维为主......”。

7、“.....思维仍具有很大成分的具体形象性。绘本的图文并茂的特点与小学生的心理发展特点不谋而合。心理课堂上，以绘本为载体的教学方式的实践由于绘本中包含了大量以积极心理品质培养为主题的心理元素，因此，将绘本与积极心理品质两者结合，通过实践应用不同的教学方式进行绘本教学，对于提问叙事问答师同学们，小熊每天带着这么多担忧和焦虑学习和生活，你觉得这些担忧和焦虑看起来像什么呢生像乌龟背的壳。师哦，像乌龟的壳，它们有什么相似之处呢生这些担忧焦虑和乌龟的壳都是要附在背上，给人沉沉的感觉。师就是种沉重的感觉，对吗在这个环节中，通过叙事问答，运用叙事疗法中外化的技术，把担忧和焦虑的情绪外化为乌龟的壳，课例节选在以悦纳自我为主题的课堂中，笔者采用的素材是绘本我的尾巴。在讲述当全班只有主人公智浩长了尾巴时，智浩和他同学的反应时，通过慢动作剧场定格画面思路追踪角色扮演的方式将绘本中的画面用戏剧的方式表达出来。慢动作剧场分小组呈现画面当全班只有主人公智浩长了尾巴时，智浩会有什么反应呢害怕被嘲笑紧张惊讶开心还是其它请找看。播放轻音乐，请学生自由联想回忆个自己遭遇过挫折情绪低落时刻......”。

8、“.....让我们雕塑困境状态，请你用动作姿势表达出来。在雕塑动作过程中，教师要向学生多描述动作的词，而且，年龄越低越要描述具体，比如，手臂腿表情等如何做。教师发出口令时，学生要雕塑并定格自己的动作和表情。这时，教师可走到学生升华和提高。因此，以绘本为载体，通过叙事疗法和教育戏剧法的教学方式对小学生的积极心理品质的培养也将具有积极的运用价值。如此，小学生的心理才能获得健康进步与成长，也才能在日后的生活中适应得更好。而我们对小学生的积极心理品质教育才能真正落到实处。本文系广州市番禺区十第批规划师个性化。学校充分挖掘校内名师的特质，并为其搭建平台，鼓励名师创建工作室，让名师开发教材，彰显名师个性深度，促力打造内容丰富特色鲜明的班级文化，进步提升了办学品位。打造雅慧之体，丰富雅慧教育内涵体指学校的管理模式，是教育内涵管理水平与管理效益的综合体现。雅慧教育秉承开放创造多元发展的核心价值观，从学校管理体制做起，将学校内部管理模式由处室管理增加到中心管理模式，重点建构行政服务中心综治维稳中心教师发展中心学生成长中心课程管理中心信息资源中心科技创新中心足球管理略谈雅慧文化的形体魂论文原稿命名......”。

9、“.....其中身的活动包括资源管理商数与创造力商数心的活动在于知情意项潜能的实现过程，即智力商数情感商数逆境商数灵的活动为灵性，可以表现为人的理想信念信仰的灵修活动，即灵性商数，因此，雅慧文化的慧也与教育有机结合。教学楼的命名也与结合，产生了德慧科技楼畅慧教学楼才慧教学楼智慧教学楼颖慧教学楼灵慧教学楼。录入校本课程，结合孝经进行教育活动，推行孝德教育。校园环境整洁大方，设计和建设形象鲜明造型优美，校园建筑保持风格的统和协调，并设臵具有文化内涵和教育意义的图片景点，使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。志雅慧文墙刻。学校用墙刻的形式，在进入校门显著地方刻制了雅慧文化的起源雅慧文化的核心理念雅慧文化的办学目标等，让师生进门就感受到浓浓的所推崇的基本信念，又是学校整体素质与文明程度的综合表现。因此，学校要塑造师生雅慧之魂，引领师生追求雅慧境界通过建立雅慧文化墙，展示学校的教育思想纲领核心素养办学理念以及训风，并从理念阐释中选取重要内容加以丰满通过立十德柱，彰显雅慧的精髓，把言雅，行雅，趣雅，心雅阅读力，理解力，判断力，自律力，表达力......”。