1、“.....结合课文重点内容主题思想来设计导入，我结合自己的教学体验总结了几种导入法，以期在以后的教学初中语文课堂导入初探论文原稿趣。如上核舟记课，我拿几颗随地可拾的桃核导入新课，像普通桃核这样的实物，给学生易于感受，激发了学生对古代艺术的赞叹，从而激起学生的学习兴趣。摘要课堂教学是个整体，俗话学生分析出来后就可以顺势引入童年是记忆中最美好的画卷，从百草园到味书屋......”。

2、“.....现在同学们速读课文，思考鲁迅先生对百草园和味书屋的态度是什么呢山导入法目标展示法，要求学生在有限的分钟内能够正确完整地掌握项重点内容。这就要求教师明确课文重点确定目标。进课堂，可直奔主题。我讲鲁迅的从百草园到味书屋，开始把课题写山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。这是朱自清散文春的句子，是不是很有韵味儿啊。我们今天来学习朱自清给我们写的春......”。

3、“.....给人以无限希望。杜甫笔下的春雨善解人意，润物细无声，王安石笔下的春风，浩荡千里又绿江南岸，那么在散文家朱自清的笔下，春又是怎样的呢这样顺势引，学生自然而然地进入赞叹，从而激起学生的学习兴趣。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。这是朱自清散文春的句子，是不是很有韵味儿啊。我们今天来学习朱自清给我们写的春，看看现代著名散学们速读课文......”。

4、“.....直截了当，直切主题，是种很好的导入方法直观形象导入法在导入新课时利用幻灯片录音等现代教学手段堂，可直奔主题。我讲鲁迅的从百草园到味书屋，开始把课题写在黑板上，引导学生析题题目交代了几个地点学生会很快找到答案两个地点百草园和味书屋。之后继续让学生思考这两个地初中语文课堂导入初探论文原稿春的艺术意境之中。春夏秋冬又春......”。

5、“.....春天还会远吗盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。初中语文课堂导入初探论文原稿远吗盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。用优美语言导引，学生迅速进入课文意境之中。如春的导语春天，阳光明媚，万紫千红，生机盎法，应该遵循学科教学的规律，根据学生的心理特点学习兴趣等......”。

6、“.....以期在以后的教学中提供些参考。关键文家朱自清笔下的春是如何的接下来，我们细读课文，加以领略。这样，自然引入课文，学生学习兴趣甚浓。初中语文课堂导入初探论文原稿。春夏秋冬又春，冬天已经到了，春天还借助歌曲图片实物等教具来引发学生的注意力，激发学生学习兴趣。如上核舟记课，我拿几颗随地可拾的桃核导入新课，像普通桃核这样的实物，给学生易于感受......”。

7、“.....待学生分析出来后就可以顺势引入童年是记忆中最美好的画卷，从百草园到味书屋，我们将与鲁迅起重温童年的生活。现在同词初中语文课堂教学导入法中图分类号文献标识码开门见山导入法目标展示法，要求学生在有限的分钟内能够正确完整地掌握项重点内容。这就要求教师明确课文重点确定目标......”。

8、“.....好的导入能引起学生的注意，激起学生的学习兴趣。收到先声夺人举成功的奇效。因此，应追求导入技巧化，为课堂教学整体艺术化创造个良好的开端。课堂教学导入的主要方心理。疑是学习的起点，有疑才有问，有究才有得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时，他们才产生积极的学习活动。我在上孙权劝学是首先向学生提问你们知道国时的吕蒙吗吕中提供些参考。巧设悬念导入法古人云学起于思，思源于疑......”。

9、“.....小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，番觉悟，番长进。心理学上认为思维过程通常是从需要应付种困难，万事开头难,语文教学亦是如此。好的导入能引起学生的注意，激起学生的学习兴趣。收到先声夺人举成功的奇效。因此，应追求导入技巧化，为课堂教学整体艺术化创造个良好的开端。课试着用个字概括。直截了当，直切主题......”。