1、“.....但者认为，计算教学更需要教师利用好教学经验，发挥教师的主观能动性，从自己的角度出发设计出来自生活有趣的教学情境，从现实生活中提取范例，设计成适合学习的活动，融入趣味吸引学生学习。例如，可以通过比赛讲故事做游提高小学数学计算教学的有效性策略初探论文原稿此引入小数乘整数。这样将计算题和现实生活紧密联系，使枯燥单调的计算变得生动有趣，增强了学生学习计算的乐趣和积极主动性。提高小学数学计算教学的有效性策略初探论文原稿。设计情境，融入生活计算是数学教学的重解，在这种方式下......”。

2、“.....增添了他们的成就感，提高思维的能力，让学生主动地探索知识，在探索中不断充实完善认识结构，积累经验，形成技能例如，在教学小数乘法时，笔者主动对教材进行设计受到了锻炼也值得肯定。其实计算学习的最高点就是能够掌握计算的多样方法，因此，对于学生创新思维能力的培养很重要，我们可以通过让学生充分交流和多样探讨的方式去引导创新思维。同时，教师在传授基本计算方法的时候在不改变本质的情况下，通过变换形式来创设新题型，给学生再进行训练......”。

3、“.....，然后自己做完纠正之后，与其他同学交换习题进行练习，相互警醒，形成正确的解题方法方式，提高计算速度级的教学课题，无论哪学年的学生，计算都是必须学会的门基础技能，虽然学习数学计算的重要性必要性基础性无人不晓，但其难学性也是不容忽视的，作为打破数学抽象困境的代表，计算教学通过生动的算理和方法让数学的学习变的方式去引导创新思维。同时，教师在传授基本计算方法的时候，还要根据自己以往的教学经验总结，向学生展示多样的计算模式，让学生能够熟悉了解和掌握不同的计算方法......”。

4、“.....展示自习题进行练习，相互警醒，形成正确的解题方法方式，提高计算速度和准确度。发散思维，鼓励立异新的教学理念提出，既重视结果，也不能忽视过程，就是只要你得出了正确的答案，你从什么思路，运用什么方法都可以。同样，虽，共需要花多少钱再出现情境图让学生了解信息。根据了解的信息，设計用单价数量总价的关系来解决问题。由此引入小数乘整数。这样将计算题和现实生活紧密联系，使枯燥单调的计算变得生动有趣......”。

5、“.....因此，对于如何提高计算教学的效率与效果，值得我们去探索。，在每个阶段总结成个错题本，让不同的学生来相互回答对方做错的习题，通过对出错根源的挖掘，让做错的学生快速记忆和理解，进而提升做题正确成技能，在每个阶段总结成个错题本，让不同的学生来相互回答对方做错的习题，通过对出错根源的挖掘，让做错的学生快速记忆和理解，进而提升做题正确率。关键词小学数学计算教学有效性众所周知，计算是涵盖了所有计出来自生活有趣的教学情境，从现实生活中提取范例，设计成适合学习的活动......”。

6、“.....例如，可以通过比赛讲故事做游戏等形式引导所有学生起参与活动，进而让学生更加容易理解计算的应用性，最终感受到计算不同的思路，开发同学们的发散思维，从而加深对概念的认识和理解，在这种方式下，给学生创设了展示自我的机会，增添了他们的成就感，提高思维的能力，让学生主动地探索知识，在探索中不断充实完善认识结构，积累经验，形然你得出的答案不正确，但在思考的过程中，在解决问题的过程中你受到了锻炼也值得肯定。其实计算学习的最高点就是能够掌握计算的多样方法，因此......”。

7、“.....我们可以通过让学生充分交流和多样探积极主动性。提高小学数学计算教学的有效性策略初探论文原稿。，在不改变本质的情况下，通过变换形式来创设新题型，给学生再进行训练，提高学生计算的正确率和正确的思维方式。，然后自己做完纠正之后，与其他同学交生活中的重要性，提高他们对学习计算的信心和决心。例如，在教学小数乘法时，笔者主动对教材进行设计春天来了，同学们起去放风筝啦。李阿姨卖的风筝形状多种多样，非常漂亮。有元的，元的，元的，元的......”。

8、“.....而且会丧失了对学习数学的兴趣。数学课程标准中指出计算教学旨在对于学生数感的培养，加强对计算意义重要性的领会。因此，笔者认为，计算教学更需要教师利用好教学经验，发挥教师的主观能动性，从自己的角度出发优等生会想到用来进行拆数，只要在巡视的过程中发现有个别同学想出了种方法，老师就要接着问，还有不同的方法吗有意识地激励同学们的竞争精神，最后才提示，应用哪条乘法运算定律在解答问题时引导同学开展互相合作，等形式引导所有学生起参与活动......”。

9、“.....最终感受到计算在生活中的重要性，提高他们对学习计算的信心和决心。例如，笔者在教学整数乘法运算定律推广到小数时，先让学生回忆，讨论整数乘法的难点，是因其数字的枯燥无味。如果教师在课堂上味地硬塞知识点，不但可能导致学生难以理解数理，而且会丧失了对学习数学的兴趣。数学课程标准中指出计算教学旨在对于学生数感的培养，加强对计算意义重要性的领会。因此，天来了，同学们起去放风筝啦。李阿姨卖的风筝形状多种多样，非常漂亮。有元的，元的，元的，元的。现在要买个元的......”。