1、“.....对提高小学数学课堂教学的实效性大有裨益。如在教时分秒前天，我拿了个圆形时钟教具，问你们家有没有时打造小学数学高效课堂初探论文原稿容，被教材所提供的学习材料所束缚，而应在深入研究教材的基础上，对教材进行多角度分析，深入挖掘教材内容的多重价值。第，引领学生自主学习合作探究。新课程把自主探究性学习作为改革的突破口，其目的是从根先，要深入了解学生。人是种高级动物......”。

2、“.....从出生开始，每个学生接受的家庭教育不同，思维兴趣个性也不同，我们如果不先了解学生，又怎能根据学生的实际用好教材，编写好份适合自己及刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计些能调动学生自主学习合作探究的教学活动。同部电影，有的观众会觉得非常精彩，也有的观众觉得非常差。我们的教学活动是面向全体学生的，为了切学生的发展，应因地制第，适当运用激励评价手段。人们常说好孩子是夸出来的。善于发现学生身上的闪光点，经常鼓励，赞美学生......”。

3、“.....鼓励学生发表不同的见解，允许学生别出心裁标新立异，鼓励学生从不同的角物的本质特征，从而形成科学的概念。在研究数学问题时，把数形知识结合起来，引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维，从形的方面进行形象思维。通过学具的操作多媒体平台的应用，可促进这过程的完成。如取感性知识。打造小学数学高效课堂初探论文原稿。摘要我国新轮基础教育改革已全面实施，改革效果显著，精彩纷呈。但有些老师对新课改仍无所适从，仍是旧思想老办法，为应试而教育......”。

4、“.....从而形成科学的概念。在研究数学问题时，把数形知识结合起来，引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维，从形的方面进行形象思维。通过学具的操作多媒体平台的应用，可促进这过程的发现赏识学生的优点和长处，让学生尝到成功的喜悦，调动学生思考的欲望，激发学生们深入探索，从而发挥出更大的创造潜能和探究欲望。第，善于利用学具多媒体教学平台。心理学研究表明......”。

5、“.....我带上几个正方体教具，让学生先看个。最多能看几个面从正面看最多能看几个面然后搭搭，让学生从正面看，从侧面看，从上面看。他们很容易從直观形象事物中获取感性知作学具应用多媒体平台符合这规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事造能力，对教学活动进行科学合理的设计，从学生的兴趣爱好和已有知识经验出发......”。

6、“.....打造小学数学高效课堂初探论文原稿。第，适当运用激励评价手段。人们常说。这就要在课堂上因材施教，不断提高课堂的教学质量，打造高效课堂。基于此，本文对如何打造小学数学高效课堂作了系列探讨。第，善于利用学具多媒体教学平台。心理学研究表明，儿童认识规律是感知表象概念，而完成。如在教年级下册第单元观察物体的看看时，我带上几个正方体教具，让学生先看个。最多能看几个面从正面看最多能看几个面然后搭搭，让学生从正面看，从侧面看......”。

7、“.....他们很容易從直观形象事物中获概念，而操作学具应用多媒体平台符合这规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象孩子是夸出来的。善于发现学生身上的闪光点，经常鼓励，赞美学生。教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生别出心裁标新立异，鼓励学生从不同的角度发现问题思考问题......”。

8、“.....同部电影，有的观众会觉得非常精彩，也有的观众觉得非常差。我们的教学活动是面向全体学生的，为了切学生的发展，应因地制宜，因材施教，根据本班学生的实际情况，充分发挥自己的创新课程标准对教师的个重要要求，就是由教教材转变为用教材。教师应改变过去那种侧重于知识与技能传授，而忽略过程方法教育的倾向，在教学中不能完全照搬照套教材内容，被教材所提供的学习材料所束缚，而应在深钟啊,明天我们就上这课了......”。

9、“.....第天他们都带来了自己精心制作的学具，还从中了解了有关的知识。做好充分的课前准备首先，要深入了解学生。人是种高级动物，每个本上改变以往学生单纯接受教师传授知识为主的落后教学方式，充分发挥学生学习的主体性，增强探究意识，学会探究式学习，在能动地参与和探究中自主获取知识。在小学数学教学中引领学生探究式学习，具有使学生学符合本班学生的教案其次，要深入钻研教材。新课程标准对教师的个重要要求，就是由教教材转变为用教材......”。