1、“.....归纳出初中数学教学德育渗透的有效途径。结合例题习题在数学教学中透的重要性，但是迫于学校的评价策略和升学压力，在教学实际操作中，注重学生学科知识的培养，而忽视德育渗透的实施。为此，笔者经过文献谈话实施及总结等研究后，归纳出初中数学教学德育渗透的有效途径。关键词初中数学教学德育渗透途径教育部颁布的国家中初中数学教学有效渗透德育初探论文原稿证明过程严密性逻辑性理性精神实事求是等等。初中数学教学有效渗透德育初探论文原稿。结合例题习题在数学教学中，例题和习题的讲解占有定的比例，例题和习题中存在丰富的背景资料，这也是德育渗透教学的好时机。比如......”。

2、“.....经过两轮传染后总共家毕达哥拉斯说切立体图形中最美的是球，切平面图形中最美的是圆。在这里的教学中可以渗透集体主义精神万物循环之理。在讲锐角角函数时，有些计算比较麻烦，如根据实际情况列出方程后，如果直接算非常麻烦，容易算错，如果把转换为后，运算就变得非常简单了。学，在教学活动中渗透德育才能精准实施，起到明显的教育效果，达到预定的教学目标。数学教学渗透德育不能随心所欲，要完成好课程标准中对基本知识基本技能基本数学思想和基本数学活动经验的要求，这是数学教学渗透德育的主要依据。揭示数学美数学相关知识丰富多彩有些老师的做法非常值得学习，在进入班门口上课前，默默地对自己说开心......”。

3、“.....冷静，培养人。这几个词时刻提醒教师自己要乐观组织好课堂教学，冷静处理好各种突发事件，在各个教学环节培养人。但是每天进行德育渗透也是有定难度的，学生容易厌倦，所以要非常注导与教师必须要形成种齐抓共管的教研教学氛围，正确处理好学科知识与德育渗透的关系，在数学教学中呈现向上向善向美的良好环境。俗话说十年树木，百年树人。在数学教学中渗透德育应该持之以恒，细化到每个场景和每句话。由于学生的心智还不太成熟，世界观和价值节课都进行德育渗透。初中数学教学的学科特点比较特殊，它的德育因素比较隐秘的，比如，在大部分的数学课本上都比较难找到德育渗透相对应的文字。所以在教学过程中......”。

4、“.....不宜生搬硬套，注意技巧性。初中数学教学有效渗透德育初探论文原实施，起到明显的教育效果，达到预定的教学目标。数学教学渗透德育不能随心所欲，要完成好课程标准中对基本知识基本技能基本数学思想和基本数学活动经验的要求，这是数学教学渗透德育的主要依据。在我们学校教育中，领导与教师必须要形成种齐抓共管的教研教学氛在进入班门口上课前，默默地对自己说开心，快乐，冷静，培养人。这几个词时刻提醒教师自己要乐观组织好课堂教学，冷静处理好各种突发事件，在各个教学环节培养人。但是每天进行德育渗透也是有定难度的，学生容易厌倦，所以要非常注重渗透的技巧......”。

5、“.....这就必须坚持每天每节课都进行德育渗透。初中数学教学的学科特点比较特殊，它的德育因素比较隐秘的，比如，在大部分的数学课本上都比较难找到德育渗透相对应的文字。所以在教学过程中，德育渗透应以潜移默化为主，不宜生搬硬套，注意技巧负数的概念及运算法则，使得代数学早于西方于公元前年就已经产生了。再如，人教版下勾股定理中第节课中，用毕达哥拉斯去朋友家做客的故事进行引入，介绍毕达哥拉斯的励志故事，用名人的故事去鼓励学生读书要刻苦钻研，准备好各种预备知识。在我们学校教育中，领教学中可以渗透集体主义精神万物循环之理。在讲锐角角函数时......”。

6、“.....如根据实际情况列出方程后，如果直接算非常麻烦，容易算错，如果把转换为后，运算就变得非常简单了。学生每次听完这种方法后都鼓掌欢呼，感叹运算之美。数学思想育人利用特有的数稿。由于在数学教材中，大部分的思想教育内容并不占明显地位，所以要由教师挖掘其中的德育元素。在教学上用教材教而非教教材，参考标多本，对教材内容进行研究。数学史名人名师人教版上第页中国人最先使用负数说到，在我国著名的数学典籍章算术中，首次提出了围，正确处理好学科知识与德育渗透的关系，在数学教学中呈现向上向善向美的良好环境。俗话说十年树木，百年树人。在数学教学中渗透德育应该持之以恒......”。

7、“.....由于学生的心智还不太成熟，世界观和价值体系会受外界不良的影响，这就必须坚持每天以身作则画龙点睛举反水到渠成润物无声的特性。初中数学教学德育渗透的有效途径初中数学教学德育渗透要有效果，必须首先把握现在学生的思想特点和行为变化趋势，用政治家的敏感去接受周围的信息，及时掌握学生的思想動向和行动动态，在教学活动中渗透德育才能精学思想进行德育渗透，如应用题模型思想要抓住事物的本质，解元次方程组消元思想大事化小，次元方程降次思想万事化繁为简，规律探索归纳推理思想从现象看本质，数形结合思想多角度看问题，证明过程严密性逻辑性理性精神实事求是等等......”。

8、“.....如，在学习完轴对称知识后，组织年级的学生进行脸谱设计大赛，并进行成果展示，让学生感受对称之美。如，在人教版年级上册第十章圆的第节课中，古希腊数学家毕达哥拉斯说切立体图形中最美的是球，切平面图形中最美的是圆。在这里，例题和习题的讲解占有定的比例，例题和习题中存在丰富的背景资料，这也是德育渗透教学的好时机。比如，有人患了新冠肺炎，经过两轮传染后总共有人患了新冠肺炎，求每轮传染中平均个人传染了几个人本题可以通过讲解传染速度之快渗透卫生意识。再如，在讲上第长期教育改革与发展规划纲要中提出......”。

9、“.....贯穿于学校教育家庭教育及社会教育的各个方面。在初中数学教学中，除了要培养学生的学科知识外，也应促进学生身心健康意志坚强美育欣赏，培养学生良好的审美情趣和人文素养方面的能力。初中有人患了新冠肺炎，求每轮传染中平均个人传染了几个人本题可以通过讲解传染速度之快渗透卫生意识。再如，在讲上第章概率树状图时，用树状图和排列组合的知识解释中国古哲学书籍易经内容，感受并学习我国古代人民的哲学智慧。摘要大部分初中数学教师都知道德育生每次听完这种方法后都鼓掌欢呼，感叹运算之美。数学思想育人利用特有的数学思想进行德育渗透，如应用题模型思想要抓住事物的本质......”。