1、“.....才能激发他们创作的灵感。幼儿的兴趣不是嗽而成的，需要我们长时间的不懈地激发和的视频等让幼儿观看，并适时地对手工作品进行讲解建议家长利用节假日的时候多陪幼儿去参观美术作品等等。当幼儿对环保手工作品有了初步的了解后，笔者就带领幼儿到园内的手工作品展示厅去欣赏形形色色的漂亮的手工作品有海绵纸做的饺子面巾纸揉的肉丸硬纸板剪出利用废旧材料开展手工制作活动培养幼儿想象力和创造力初探论文原稿从欣赏环保手工作品入手，激发幼儿的创作欲望纲要指出应指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。次......”。

2、“.....看到大班的幼儿在利用各种废旧纸品进行手工制作，身边的幼手能力，又有效提升了幼儿的创作能力。關键词废旧材料手工制作幼儿想象力创造力手工制作是幼儿美术教育的项重要内容，更是幼儿非常喜欢的种实践学习活动。利用废旧材料进行手工制作，让幼儿知道通过自己的双手可以把生活中的废旧材料变成美观的日用品艺术品或白胡子老爷爷有的用蛋壳做成可爱的娃娃用纸筒做成描咪用冰棍做成栅栏用各种各样的废旧物做成花草树术还有的用次胜筷子和松果制作而成的小木屋。最后通过组合粘贴，原来那面空白的墙已经被这些小小的设计师们装饰成幅栩栩女口生的巨型画作小木屋门前的小溪水叮咚叮从幼儿独立创作开始......”。

3、“.....引导幼儿相互交流相互欣赏共同提高。经过段时间的制作技能练习，幼儿的手工制作技能提高了不少。于是，笔者就计划利用教室墙面来展示幼儿庄这段时间的学习成果。主动引导他们经过热烈个酸奶瓶做个漂亮的花篮。取出两个酸奶瓶，把其中个酸奶瓶的瓶口部分剪去，再剪出相同宽度的长条把另外个酸奶瓶的瓶底剪去，然后，从瓶身上剪出细的塑料条，用细的塑料当做编织条，开始从第个酸奶瓶的底部开始编织，直编织到瓶颈处，剪去多余的编织条，剩下点点用热作练习，培养幼儿的创作技能纲要指出教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间......”。

4、“.....避免时间的隐性浪费。在幼儿对手工制作的过程有了定的了解，初步掌握了跟家长合作进行手手工作品，在这系列的学习实践过程中，不仅打开幼儿创作欲望，培养了幼儿的创作兴趣，锻冻了幼儿的创作技能，培养了他们的想象力和创造能力，还从小培养了幼儿的环保意识利用废旧材料开展手工制作活动培养幼儿想象力和创造力初探论文原稿。因此，作为教育者要尊重发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。而手工制作恰好是幼儿美术教育的项重要内容，利用废旧材料进行手工制作，既可从小从早养成幼儿的环保意识，又可培养幼儿的创作欲望创作兴趣创作技能......”。

5、“.....最后用编织条连接篮子的两半，漂亮的酸奶瓶花篮就出来了。通过观察选材构思，再到折剪编粘等系列的动脑动手操作活动，幼儿的创作技能就在这过程中不知不觉中地得至工羞步锻炼和提升利用废旧材料开展手工制作活动培养幼儿想象力和创造力初探论文原稿浅人深，手把手教幼儿们手工制作的技能。如，教幼儿把勺子折下，把勺柄剪去，放庄圆形的硬纸片，然后把剪好的勺子粘贴上去，最后用绒球或棉花作为花心，粘贴到中间，次性勺子就做成漂亮的塑料花了。还可以任意改变花瓣的颜色，甚至可以做出多层的花瓣然后，还可以再用出的各种手工作品构思巧妙，确实很厉害......”。

6、“.....笔者就把池们的亲子作品故在班级手工展示台上去展示，让幼儿对自己的作品进行讲解分享，同时，笔者还适时地给予幼儿肯定和奖励，让每位幼儿都能在手„制作的过程中感受到成功的喜悦和创作的乐趣，从而极大地增强了幼儿的制作的基本技能后，为进步提升学生们的创作技能，笔者采取在课堂上由老师与幼儿们共同制作手工作品的办法进行。给他们提供各种各样的废旧材料次性碗筷子勺子塑料瓶子等。活动时播放古筝曲等轻柔的音乐，为幼儿营造温馨愉快地手工制作的活动场所。鼓励幼儿手脑并用，由儿自发的想象力和创造能力，保扩好幼儿的创造精神，抓住每个学习教育的契机，给与适当的指导引导，努力做开发幼儿创造力的有心人......”。

7、“.....从师幼共同制和创造力初探论文原稿。结语让幼儿们在废旧材料的手工制作中重新认识生活中的废旧物品，学会用审美眼光看待生活中曾经不屑的废旧材料，巧妙地加以引导利用，从欣赏环保手工作品入手，到亲子环保手工制作起步，再到师幼起制作环保手工作品，最后到幼儿独立创作环保自信心，提高了幼儿进行手工制作的兴趣。参考文献教育部幼儿园教育纲要首都师范大学出版社，。摘要幼儿园教育指导纲要指出环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地相互作用的结果。所以。幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境......”。

8、“.....做成猫咪的身体，剪出猫的头部，再把头部和身体粘贴在起，井涂上颜色，最后贴上猫咪的眼睛嘴巴尾巴胡子内耳头发脚等，制作成淘气又可爱的猫咪还有的用月饼盒和牙膏盒台成排排高楼大厦把易拉罐变成各种小汽车把蛋壳变成可爱的小娃娃等等。孩子和家长制培养。在经常带领幼儿欣赏环保的手工作品的同时，笔者还隔差地安排带领幼儿去美术室，观看哥哥姐姐们进行手工制作的全过程，让幼儿对手工制作有定的了解。由于幼儿的手工制作的技能比较差，笔者就利用家长资源，以开展亲子环保手工制作比赛的方式......”。

9、“.....当幼儿们看到这些环保作品时，不由自主地张大嘴巴说哇,老师，老师,这是怎样做的拿什么做的太漂亮了,我们个个都眼睛发亮，直勾勾地看着，久久不肯离开。笔者瞬间明白，他们是喜欢上这里了，美工室的活动已经勾起幼儿们对手工制作的欲望。从此，笔者有意识地利用切可以利用的环境和资源，去激发幼儿的创作欲望。如，在网上搜索大量的各种各样的环保手工作品图片和手工制作趣的玩具，还可以装饰美化环境，这种教学活动既达到了从早从小养成幼儿的环保意识，又激发了幼儿的创作欲望和创作兴趣既锻炼了幼儿的创作技能......”。