1、“.....开展丰富教学活动来帮助学生认识到英语字母及字母组合与语音的对应关系，并运用其规律进行主动学习。小学三年级学生正确掌握英语自然拼读方法的策略初探论文原稿。关键词小学年级自然小学三年级学生正确掌握英语自然拼读方法的策略初探论文原稿较重，那我们应该如何正确进行教学，让学生更加方便灵活和扎实地学习到英语这门知识呢自然拼读法作为种有效的学习方法，完全以应用到我们的英语课程教学当中。教师应该在教学中应用这种方法......”。

2、“.....并运用其规律进行主动学习。小学三年级学生正确掌握英语自然拼读方法的策略初探论文原稿。我国自然拼读法研究现状研究自然拼读法的必要性英语识读写单词的种教学方法。对年级初学者来说，简单点就是在看到英文字母或者使字母组合时能够很自然的读出他的发音，并且读对。自然拼读法作为公认的高效简单的英语学习方法，帮助学生有效地学习英语。自然拼读第，有益于提高词汇识别能力。自然拼读法帮助学生学习如何掌握新单词......”。

3、“.....字母及字母组合的发音，在脑海中形成种惯性，积累到定程度，将他们按定规律拼在起，就是个个着重在语音意识的培养方面说明了如何让学生正确掌握自然拼读方法，之后会通过不断的实践与探索，丰富和完善语音教学模式，促进学生可持续发展。注本文系广东教育学会教育科研规划小课题自然拼读法在小学英语年创造性思维创造性交际和创造性学习。结语在英语学习的起始阶段，教师应该提高对学生语音发展的重视。正因为自然拼读法简单高效，符合小学生学习语言的规律......”。

4、“.....此方法便成为英语语音教学英语教学法中有种全身反应法，它是种把言语和行为联系在起的，通过身体动作教授外语的教学方法。例如，字母操就是很好的教授字母的教学策略，在动作中让学生感受字母的发音规律，手势表示字，在课堂上出示字母的卡片，学生们来找对应的音，看哪组的同学找的卡片正确的数量多，即为获胜组。英语中字母和字母组合有定的发音规律，在教授自然拼读时可以运用字母卡片等......”。

5、“.....第，有益于大脑的发育。小朋友的记忆力是惊人的，可训练的，当学生在拼读个单词的时候，大脑在进行语音和视觉的双重训练。小学三年级学生正确掌握英语自然拼读方法的策略初探论文原稿母或字母组合组成的，就能很快地进行单词的拼读与拼写。当学生掌握定的字母和字母组合的发音后，拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度。本文通过对小学年级英语自然拼读法的渐进式教学策略的研究步作到简单的单词见词能读，听词能写。如......”。

6、“.....如自然拼读促进语音意识的教学策略语音意识对单词发音音形致性读音规则的掌握以及拼读中非常重要的方法。教师在让学生正确掌握自然拼读法的教学过程中要遵守循序渐进的原則，同时运用些生动有趣的教学策略，让学生在快乐的课堂氛围中学习。运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由些，再现了学生对字母的认知。在自然拼读的教学中将字母用动作来表现出来，那么将会调动学生的积极性，学生更能够融入课堂中来，同时也有助于帮助学生强化理解......”。

7、“.....学生可以在活跃的气氛中进律，在教授自然拼读时可以运用字母卡片的字母特定的发音，把几个字母卡片进行组合成单词，由字母发音可以帮助学生更好的记住和辨认字母组合成新单词的发音，如，比如含字母发音相同的，力的发展具有积极的促进作用。课前分钟歌谣，既热身，又帮助学生在轻松活泼的环境中把歌谣学会，朗朗上口的歌谣有趣又能帮助学生记忆个字母的发音......”。

8、“.....逐步推进的过程。根据教材安排，年级上册学习自然拼读法的第步，就是学习个字母的发音共分个课时，把这些字母的发音及字母在单词中的应用，如何把字母组合成单词，如何读和拼写单词，极其重要的作用，字母及字母组合的发音，在脑海中形成种惯性，积累到定程度，将他们按定规律拼在起，就是个个的单词。所以从年级起学习自然拼读，有利于提高词汇的识别能力。第，有益于大脑的发育......”。

9、“.....对年级初学者来说，简单点就是在看到英文字母或者使字母组合时好英语，学会英语。自然拼读法在小学的教学策略研究还需要有计划有步骤，要通盘考虑，寻找条适合小学生学情的自然拼读法渐进式教学之路。编排渐进式的教学内容，开展渐进式的教学过程，将每个教学课时按照由易为我们常用的第语言，更加向常态化发展，不仅是作为门通用知识，更是作为种工具，应用在我们的生活当中，并逐渐的向低龄化发展......”。