1、“.....学生之间彼此关心，班集体团结友爱。学生不仅品行端正，举止文明，还极具团队精神与集情况优点缺点等各方面的情况来进行因材施教，对症下药，学困生的个性才能得到充分的发挥。在学困生的心里，最缺乏的是自信心，生怕被别人看不起，让人嘲笑。因此我对这些学生的转化方法就是鼓励和表扬，发现他们的闪光点。当发现学生的闪光点时，我会给予学生适当的表扬，既班级管理和班集体建设初探论文原稿中经常召开班委会，征求班委会的意见，指导他们如何进行管理，增强他们的信心和勇气，充分发挥他们在班级中的模范带头作用，提高班级管理能力。当然在班级管理中，我还培养很多的小助手，如科代表小组长等......”。

2、“.....各尽所能，各司其责，因其具体家庭信息情况会出现极端的教育后果，有时还会出现意想不到的情况。班主任对学生校外情况的了解，有助于更好地开展班级管理工作。班主任应做好家校沟通工作，保证沟通有效性。第，加强班干部队伍的组建和培养。好的班干部可以起到带头作用，为其他学生树立好榜样，并依大程度的提高，尤其表现在学习与纪律方面。第，加强家校联系，齐抓共管。学校教育若想取得成效，必须要有家长的配合，确保学校中教师的教育与家庭里家长的教育可以保持致与连贯，避免学生出现不知所措的矛盾情况。因此，班主任应加强与学生家长之间的沟通交流......”。

3、“.....自年月至今直担任了年的班主任，现任我校班班主任。在这么多年的班主任工作中，我工作上任劳任怨，勇挑重担，工作认真负责，不断进取采取有效的方法和措施，营造出个身心健康团结合作师生关系融洽的班集体，对很多学生来读书时是班级的问题学生，我般会合理使用有效的德育原则与德育方法，有的放矢地对学生开展思想品德教育，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒，在整个德育教育过程中用自己饱含宽容的心来关爱学生信任学生，及时掌握学生的心理动态。在新课改背景下自年月至今直担任了年的班主任，现任我校班班主任。在这么多年的班主任工作中，我工作上任劳任怨，勇挑重担，工作认真负责......”。

4、“.....营造出个身心健康团结合作师生关系融洽的班集体，对班上的学生要求做到团结友爱积极向上，助人为乐，起到模范带长之间的沟通交流，使学校教育与家庭教育可以相得益彰。我所带领过的学生，生源地不同，有农村学生与城镇学生本地学生与外地学生，学生鱼目混珠，且个别学生家庭情况比较复杂，加大的班级管理的难度。要想了解个学生成长的具体情况只有从家庭情况信息来了解，因此很多单亲家加强学生的自我管理能力。在今后的管理工作中经常召开班委会，征求班委会的意见，指导他们如何进行管理，增强他们的信心和勇气，充分发挥他们在班级中的模范带头作用，提高班级管理能力。当然在班级管理中，我还培养很多的小助手，如科代表小组长等......”。

5、“.....更新教学观念，依据科学有效的教育方法，开展班级管理工作，为班集体的建设作出贡献。本文主要通过分析班级管理目标班级管理的具体措施以及班主任针对学困生转化时相关的工作内容等探讨研究班级管理与班集体建设。班级管理和班集体建设初探论文原稿主任必须不断学习，更新教学观念，依据科学有效的教育方法，开展班级管理工作，为班集体的建设作出贡献。本文主要通过分析班级管理目标班级管理的具体措施以及班主任针对学困生转化时相关的工作内容等探讨研究班级管理与班集体建设。班级管理和班集体建设初探论文原稿。工作取得更好的成效。我相信......”。

6、“.....参考文献万寿婷小学班主任班级管理中创新与实践初探百科论坛电子杂志，杨春平小学班主任班级管理常见问题及策略初探读与写，。第，加强班干部队伍的组建和培养。好的班干部可以头作用。在十多年的班主任管理工作中，在学生与教师的努力配合及其他学科教师的帮助团结与支持下，所有教学与管理工作顺利开展，全体学生在我的带领之下在思想品德智力与体力审美能力与社会实践能力等方面都有较大程度的提高，尤其表现在学习与纪律方面。在新课改背景下，班庭留守儿童孤儿等如果不能掌握好其具体家庭信息情况会出现极端的教育后果，有时还会出现意想不到的情况。班主任对学生校外情况的了解......”。

7、“.....保证沟通有效性。关键词班级管理班集体建设班主任本人于年月参加教育工作助班级和帮助老师，各尽所能，各司其责，因此班级凝聚力也因此得到了增强。第，加强家校联系，齐抓共管。学校教育若想取得成效，必须要有家长的配合，确保学校中教师的教育与家庭里家长的教育可以保持致与连贯，避免学生出现不知所措的矛盾情况。因此，班主任应加强与学生家起到带头作用，为其他学生树立好榜样，并依靠自身的号召力与自我约束自我管理的能力促使个班级形成良好的班风与学风。学生是教育活动的主体，是班集体的主人。只有让学生直接参与班级的管理，让班干部明确自己的工作职责，才能充分发挥学生的积极因素......”。

8、“.....全身心地投入班级管理，通过不懈努力和不断的总结经验，同时得到领导和同行的耐心指导和大力支持，班级管理工作取得了比较理想的成绩。但还有许多不足和需要改进的地方，在开展以后的班级管理工作时，我定会多反思，多发现，改正不足，总结经验，使班级管理体荣耀感，踊跃参加各类校内外活动年级活动与班级活动等，并多次取得优异成绩年初班参加队形操比赛荣获等奖，初在年校内运动会荣获等奖和元旦歌咏比赛中荣获团体第名等好成绩。班级管理综合评估中，我所带的班级成绩都在中上水平，在年至年所任班荣获流动红旗班，年班参加校能不使学生骄傲自大，又能满足学生的自尊心需要......”。

9、“.....对李同学这位调皮大王学生进行了仔细地观察了解后，利用其爱好打篮球特点，然后在班会课上进行表扬，之后他改变了上课说话，欺负学生的恶习用心放在学习上，成绩直线上升。因此，在平时的学习此班级凝聚力也因此得到了增强。班级管理和班集体建设初探论文原稿。第，分析情况，因材施教。综合学生各方面的情况要进行具体细致地分析，对每个学生都要建立详细的个人档案工作，找出学困生在哪些方面表现比较落后，以便今后的工作做到有的放矢，从学生的思想表现成绩靠自身的号召力与自我约束自我管理的能力促使个班级形成良好的班风与学风。学生是教育活动的主体，是班集体的主人。只有让学生直接参与班级的管理......”。