1、“.....沈汝丑，陈小芬，郑友强基于平板电脑的初中地理精准课堂的构建以湘教版中国的主要产业农业教学为例福建基础教育研究，张理想基于大数据背景下的精准教学模式研究吉林广播电视大学学报，祝令健，沈旭東大数据技术下基于精准预习的高中物理精准教学探讨以向心加速度为例物理通报，。广州市南沙区教育局近几年推广智慧课堂，为全区学校修建了很多智慧教室，搭建了粤教翔云智慧教育平台。为教师和学生的实时交流，提高线上教学的有效性和互动性。根据考试与知识点的分析，针对高频可以推送相关的练习资源，如网络微课或者老师自己录制的微课，或者相关的作业练习及习题的视频讲解，让学生可以点对点的观看，掌握该知识点。教师课后布置作业，学生课后咨询问题，都可以在群内讨论，营造良好的学习氛围。当然答疑也可以以私聊的形式进行，语音，图片自己录制的解题小视频等多种形式......”。

2、“.....结语在智慧课堂教育环境背景下智慧课堂背景下高中物理线上教学模式初探论文原稿个来自本班同学，更贴近学生，学生会很感兴趣，像平时教室里上课样来激烈讨论。教师这个时候趁热打铁，线上邀请學生发言，或者让学生们线上讨论。看到自己班学生答题过程中出现的问题，学生们互相讨论番，学习印象会深刻许多。比如，可以请学生发言指出屏幕上显示的答案错在哪里正确的答案应该如何问学生按照评分标准自己做老师如何给这份答卷打分等。花点时间让同学们线上互动找茬，最后教师点评计算答题的答题技巧，公式符号书写以场运动的动态作图过程，我们采用了智慧平板的白板功能来完成该线上教学边板演边讲解的教学手段，弥补线上教学无黑板板演的不足。在平板电脑上用触控笔手绘带电粒子做圆周运动时如何定圆心，画轨迹，求半径和圆心角。确定好圆心和半径后选用圆形图像直接放置，这样的带电粒子圆周轨迹图像就很准确直观......”。

3、“.....在带电粒子轨迹和轨迹对比图中进行相关几何关系和圆心角的比较，由时间公式确定带电粒子两次运动的时间生再接再厉。，针对重点难点题目详细解析。利用大数据分析选择题题目的答题情况进行精准教学。以试卷测试的道选择题为例，进行线上教学的数据分析和重难点讲解。数据直观给出选择题中个选项的选择比例情况，其中选项的比例非常高，分析出其中的原因，重点讲解，精准教学，突破该教学难点。在选项下有学生名单，对于平时成绩好但此题出错的，可以提前问下原因，在课堂内指出，特别是误解题意或者用错公式分析等原因，线上教学的流程图以高中物理试卷讲评课的线上教学为例，简要说明精准教学在高中物理线上教学应用的主要流程。为了提高试卷讲评的针对性和有效性，所以试卷讲评线上教学过程细化为课前准备课中评讲和课后复习个过程。智慧课堂背景下高中物理线上教学模式初探论文原稿。摘要年初......”。

4、“.....为了减少疫情对教学工作的影响，各地各校组织学生利用互联网的模式开展线上教学。依托我校本身的智慧教学课堂环境，结合自用电脑和移动资源分享和作业布置，考试批改和成绩数据分析。录播软件可以进行课堂直播的录制，方便学生进行课后知识的复习和再学习。，总结错题。提前给学生发送该套试卷详细答案，要求高学生自行进行订正和修改，形成错题本，拍照留底。该套题目有每题的得分细项，方便学生自己订正题目，计算得分，尤其是查看自己计算题的答题规范方面的不足。智慧课堂背景下高中物理线上教学模式初探论文原稿。线上教学设备和教学流程线上教学的软硬件设备硬件设备网络环境下的精准教学模式的研究电脑知识与技术，沈汝丑，陈小芬，郑友强基于平板电脑的初中地理精准课堂的构建以湘教版中国的主要产业农业教学为例福建基础教育研究，张理想基于大数据背景下的精准教学模式研究吉林广播电视大学学报，祝令健......”。

5、“.....。摘要年初，新冠肺炎疫情汹涌袭来，为了减少疫情对教学工作的影响，各地各校组织学生利用互联网的模式开教师和学生的实时交流，提高线上教学的有效性和互动性。根据考试与知识点的分析，针对高频可以推送相关的练习资源，如网络微课或者老师自己录制的微课，或者相关的作业练习及习题的视频讲解，让学生可以点对点的观看，掌握该知识点。教师课后布置作业，学生课后咨询问题，都可以在群内讨论，营造良好的学习氛围。当然答疑也可以以私聊的形式进行，语音，图片自己录制的解题小视频等多种形式，非常方便快捷。结语在智慧课堂教育环境背景下这个来自本班同学，更贴近学生，学生会很感兴趣，像平时教室里上课样来激烈讨论。教师这个时候趁热打铁，线上邀请學生发言，或者让学生们线上讨论。看到自己班学生答题过程中出现的问题，学生们互相讨论番......”。

6、“.....比如，可以请学生发言指出屏幕上显示的答案错在哪里正确的答案应该如何问学生按照评分标准自己做老师如何给这份答卷打分等。花点时间让同学们线上互动找茬，最后教师点评计算答题的答题技巧，公式符号书写智慧课堂背景下高中物理线上教学模式初探论文原稿包括智能移动手机，智慧课堂平板和自用电脑软件设备包括科大讯飞智学网平台及其大数据分析，微信学习群，腾讯会议和录屏软件。其中微信学习群可以进行课前考勤打卡，课中互动交流，课后发布备考信息等腾讯会议主要是进行课堂直播，直播过程中可以实现屏幕共享和实时语音互动沟通智慧课堂平板可以录制微课，资源分享和作业布置，考试批改和成绩数据分析。录播软件可以进行课堂直播的录制，方便学生进行课后知识的复习和再学卷讲评线上教学过程细化为课前准备课中评讲和课后复习个过程。线上教学设备和教学流程线上教学的软硬件设备硬件设备包括智能移动手机......”。

7、“.....微信学习群，腾讯会议和录屏软件。其中微信学习群可以进行课前考勤打卡，课中互动交流，课后发布备考信息等腾讯会议主要是进行课堂直播，直播过程中可以实现屏幕共享和实时语音互动沟通智慧课堂平板可以录制微课，磁场运动的动态作图过程，我们采用了智慧平板的白板功能来完成该线上教学边板演边讲解的教学手段，弥补线上教学无黑板板演的不足。在平板电脑上用触控笔手绘带电粒子做圆周运动时如何定圆心，画轨迹，求半径和圆心角。确定好圆心和半径后选用圆形图像直接放置，这样的带电粒子圆周轨迹图像就很准确直观。最后用同样的办法绘制粒子运动轨迹。在带电粒子轨迹和轨迹对比图中进行相关几何关系和圆心角的比较，由时间公式确定带电粒子两次运动的时展线上教学。依托我校本身的智慧教学课堂环境，结合自用电脑和移动手机等设备，本文就如何整合现有资源......”。

8、“.....详细讨论如何进行课前准备，课中评讲和课后复习的精准教学过程，对今后开展线上教学和线下教学都有定的启示。线上教学的流程图以高中物理试卷讲评课的线上教学为例，简要说明精准教学在高中物理线上教学应用的主要流程。为了提高试卷讲评的针对性和有效性，所以试，以精准教学为理念，本文展示了如何充分整合硬件资源，运用大数据分析，提高学生的参与度，将试卷的讲评做到精准到位。当然，由于时间紧迫，该模式应该还有很多可以改进的地方。比如，新授课如何做到精准教学，如何提高学生参与的互动性等。本文系广州市南沙区专项课题基于智慧教学环境的高中物理精准教学研究与实践参考文献宋灵青，许林，李雅瑄精准在线教学居家学习模式疫情时期学生学习质量提升的途径中国电化教育，李子龙基于移动及答题规范，通过这样的对比讲解......”。

9、“.....课后复习和反馈。考虑到高学生知识接受能力的差异，直播课中会有些学生对知识点不理解或者没有跟上老师讲课的节奏，教师可以在进行腾讯会议直播课的同时用自用电脑录屏软件同步对线上授课进行录屏并上传到学习群，这样可以在课后给有需要的学生回放。另外用电脑进行录屏的同时也可以实时监控学生是否在线，屏幕可显示回答问题或者当时提问的学生具体是谁，方便间比即可。利用智慧教育平板的功能优势，实现了线上教学进行边板演边讲解的动态绘图过程，突破线上教学的局限性，提高教学过程的有效性，从而做到线上精准教学。对比讲解功能，线上互动讨论。教师改完试卷后，根据试卷中出现的，选择经典的答案留作线上教学的讲解例子。利用智慧课堂平板中成绩数据的对比讲解功能，将学生在答题过程中的经典以对比的方式呈现出来。特别是主观实验和计算大题规范问题，学生目了然......”。