1、“.....用中国音乐美化孩子的学习环境，重点在于营造国学启蒙氛围创造高雅环境，潜移默化，养成每天听音乐的习惯，培养注意力集中能静能动自身协调和优雅性情等。仁爱，实期间为孩子播放中国古典音乐，用中国音乐美化孩子的学习环境，重点在于营造国学启蒙氛围创造高雅环境，潜移默化，养成每天听音乐的习惯，培养注意力集中能静能动自身协调和优雅性情等。关键词幼儿启蒙教育国学启蒙教育是指为了使幼儿得到基本的入门的国学知识而进行的教育活动，是选取国学中与时幼儿园国学启蒙教育初探论文原稿来越多的重视。面对这趋势，我们应当不断提升教师队伍的文化素养，更加谨慎地选择国学启蒙教育材料，更加谨慎地选择教学方式，发挥国学启蒙教育在提高幼儿道德水平促进幼儿健康成长方面的重大作用......”。

2、“.....参考文献周庆元，于源溟诵读法反复朗读，直至背诵。需要注意的是，讲解环节定要生动形象。这个环节可以采用游戏法，让幼儿扮演父母或者朋友的角色换位思考，进而体会到父母朋友深刻的爱，从而也学会去爱父母爱朋友采用情境创设法，如教育幼儿人与自然的关系时，可以发挥幼儿的想象力，让幼儿在心灵深处走进大自然采用对比法样，怀着对幼儿无私的爱，构建和谐平等的师生关系。在师生交往中，在学习活动中，让幼儿切身感受到仁爱爱人诚信守约谦恭礼让躬行自律等传统美德中的价值取向，并融入他们自身的价值体系中。教学方式国学启蒙教育的教学方式应该是以诵读为主，配以生动形象的教学情境......”。

3、“.....有利于幼儿对中国文化中国社会的认知的发展。国学启蒙教育内容涉及到许多关于社会方面的知识，如字经内容涵盖了历史天文地理道德以及民间传说，熟读字經可知天下事千字文音韵谐美，有条不紊地介绍了天文地理自然修身处世和社会生活事件等的正确认识，即要知道什么可以做，什么不可以做。弟子规是种关于人们生活规范的幼儿读物，教导人们为人处世的规范，具体列述了弟子在家出门待人接物与学习上应该恪守的守则与规范，是启蒙养正教育子弟防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物千字文中也涉及到了许多有关教育伦理等多方许多有关教育伦理等多方面的知识还有其它国学启蒙读物也讲到培养幼儿习惯礼仪，如坐立行走的姿势见面礼问候语传统节日礼仪等......”。

4、“.....体现的都是优秀的社会文化，它们构成中华传统文化的核心价值体系，对我们处理人与人人与社会人与自，有条不紊地介绍了天文地理自然修身处世农艺饮食起居等方面的丰富知识。这些国学启蒙读物都讲到天文地理事物常识风俗人情等知识，而这些知识则是处于懵懂状态的幼儿认识世界的窗口和有效方式。国学启蒙教育对幼儿的社会性发展具有指导意义有利于幼儿形成正确的社会认知和初步的价值观幼儿正确的认促进幼儿健康成长方面的重大作用，也更好地发挥其在继承我国优秀文化促进国家和谐发展方面的积极作用。参考文献周庆元，于源溟诵读法的历时演化与现时解读中国教育刊，林助熊儿童读经与潜能开发石油政工研究......”。

5、“.....如坐立行走的姿势见面礼问候语传统节日礼仪等。而国学中这些关于道德伦理基本礼仪的知识都是经过长期积累而得来的，体现的都是优秀的社会文化，它们构成中华传统文化的核心价值体系，对我们处理人与人人与社会人与自然的关系仍具有现实指导意地讲清行为的要求及其实质含义，使幼儿形成和掌握初步的道德概念，帮助幼儿弄清是非，明白道理，使之受到教育，以塑造幼儿的心灵。幼儿园国学启蒙教育初探论文原稿。国学启蒙教育对幼儿的社会性发展具有指导意义有利于幼儿形成正确的社会认知和初步的价值观幼儿正确的认知是对人社会角色社会规会去爱父母爱朋友采用情境创设法......”。

6、“.....可以发挥幼儿的想象力，让幼儿在心灵深处走进大自然采用对比法，将两种行为臵于同样的场景下，让幼儿进行选择和判断等等，方法有很多，但目的都是将内容形象化，从而更好地完成国学启蒙教育。结语国学启蒙教育弘扬真善美，适合幼的关系仍具有现实指导意义。有利于幼儿道德的良好发展针对幼儿的道德发展特点，选择浅显易懂的国学经典，晓之以理，动之以情，知情意行相结合，有利于全面提高幼儿的道德水平。国学启蒙教育要注意选择符合幼儿的生动的内容，能将道理渗透到作品中，通过反复地讲解需要他们掌握的行为准则，由浅入深知是对人社会角色社会规范和社会生活事件等的正确认识，即要知道什么可以做，什么不可以做。弟子规是种关于人们生活规范的幼儿读物，教导人们为人处世的规范......”。

7、“.....是启蒙养正教育子弟防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物千字文中也涉及到，。幼儿园国学启蒙教育初探论文原稿。有利于幼儿对中国文化社会的认知发展在幼儿园阶段对幼儿进行国学启蒙教育，有利于幼儿对中国文化中国社会的认知的发展。国学启蒙教育内容涉及到许多关于社会方面的知识，如字经内容涵盖了历史天文地理道德以及民间传说，熟读字經可知天下事千字文音韵谐的需要，是幼儿的精神食粮，能满足幼儿深层的心理需要，还可以促进幼儿的社会性发展。近年来，国学启蒙教育在我国学前教育中引起了越来越多的重视。面对这趋势，我们应当不断提升教师队伍的文化素养，更加谨慎地选择国学启蒙教育材料，更加谨慎地选择教学方式......”。

8、“.....教师在此基础上对所读内容进行些讲解，结合图画视频游戏等方法增强幼儿的情境感，在情境中理解所读内容。最后便是带领幼儿再次进行反复朗读，直至背诵。需要注意的是，讲解环节定要生动形象。这个环节可以采用游戏法，让幼儿扮演父母或者朋友的角色换位思考，进而体会到父母朋友深刻的爱，从而也制度育人贯彻实施以人为本的管理理念，是仁爱的具体体现。在幼儿管理中，教师要处处体现尊重幼儿理念。在具体操作时，要求老师树立榜样，怀着对幼儿无私的爱，构建和谐平等的师生关系。在师生交往中，在学习活动中，让幼儿切身感受到仁爱爱人诚信守约谦恭礼让躬行自律等传统美德中的价值取向，并融进的精华部分对幼儿进行国学的熏陶，旨在传承中华传统美德......”。

9、“.....国学启蒙教育中有许多优秀的文化思想，在处于蒙昧时期的幼年时期，对幼儿加以启蒙教育并让他们努力学习，可以使他们为未来顺利学习和发展打下坚实的基础。因此，国学应该从幼儿开始，给以适合其年龄的历时演化与现时解读中国教育刊，林助熊儿童读经与潜能开发石油政工研究，汪萍字经的文化教育价值长江大学学报陈帼眉等学前心理学北京北京师范大学出版社，。幼儿园国学启蒙教育初探论文原稿。，营造浓郁的国学启蒙教育文化氛围加强校园背景音乐环境建设，选择适当时间如课间上学放将两种行为臵于同样的场景下，让幼儿进行选择和判断等等，方法有很多，但目的都是将内容形象化，从而更好地完成国学启蒙教育。结语国学启蒙教育弘扬真善美，适合幼儿的需要......”。