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6、“.....在创作构思上,教师需要设计简单造型的训练,同时设计,创作热情愈显高涨,有了创作方法和体验,也就乐于创作了初中生用画故事的形式卡通画提升造型能力初探论文原稿。在播放中有意识地定格生动的画面让学生观欲望空前高涨,个个跃跃欲试,展身手。其次,笔者展开了创作主题为同学大变脸,让学生对同学之间进行观察写生......”。
7、“.....学生听得津津有味,聚精会神,学习积极性热情高涨,随后笔者讲述了米老鼠和唐老鸭这部故事的创作年代及其中的种种历程,让学生思考能否从欣赏者散性创作主题并加以引导,生活是创作的基础,在设计创作主题时,笔者从生活中最简单的形状入手,由局部创意到整体表现,循序渐进地引导学生掌握创作的方法......”。
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9、“.....笔者在教学实践中进行了尝试,引导学生从单个形象创作到多幅画续画创作表现故事生活情节,取得了背诵的片段还要熟练,也难怪,卡通画里的人物性格鲜明夸张幽默的形象,往往使人忍俊不禁,看到美术课本上的卡通画章节,学生都想好好表现番。初看他们的卡通画作品和能力,更利于学生的学习发展。卡通画创作,带给了学生自信与快乐......”。
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