1、“.....过氧化氢化合物具施化学实验。化学教师的教学方法过于单调，缺乏创新，这导致学生感受不到学习化学的乐趣，导致学生不愿意主动学习化学知识。第，教师鼓励学生进行合作探究。新课程改革后，教师应当对学生的合作学习予以重视，教师在教学过程初中化学教学中培养学生动手实践能力初探论文原稿初中生在化学实验教学中只是简单地完成教师布置的任务，并没有认真思考动手操作的意义，最终导致初中生的动手实践能力较差。初中化学教学中培养学生动手实践能力初探论文原稿。第，不具备丰富的教学方法与教学模式......”。

2、“.....从而让初中学生的科学意识与探索精神得到有效培养。参考文献张苗初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究中国校外教育，刘锋林初中化学教学应培养学生的实践能力和创新能力学周刊，。第生锈，鼓励学生运用自己所学知识来解决物品生锈问题。通过学生自己对问题的思考，并自己设计验证实验，在验证实验中不断观察生锈物品发生的化学变化，学生的观察能力可得到不断增强，同时学生的动手实践能力也可得到不断增强第，积极培养学生的观察能力。教师指导学生开展化学实验，其教学目标为让学生学会观察化学反应......”。

3、“.....因此教师需要积极培养学生的观察能力。教师在课堂教学中能够指导学生对生活中的化学知识进行观类的学科逐渐将教学重点内容转变成培养学生的动手实践能力。化学作为门自然科学科目，其在初中教学中有着重要作用，教师能够通过化学教学来培养学生的动手实践能力，教师在工作中需要将化学的具体教学内容和学科特点进行结合我国科技实力的增强需要依赖于青少年，而化学作为门实践能力较强的学科，学生学好化学可为将来为社会做贡献奠定基础。因此初中学校需要重视中学化学课程的教学质量......”。

4、“.....需要积极培养学生的动手实践能学知识观察时，不仅能够让自身观察能力得到显著增强，还可以取得更多动手实践机会。如教师在教授铜铁和其化合物这个知识点时，教师可以要求学生观察生活中有哪些物品会生锈，让学生思考为什么铁制品会生锈，鼓励学生运用自己制。正因为如此，大多初中生在化学实验教学中只是简单地完成教师布置的任务，并没有认真思考动手操作的意义，最终导致初中生的动手实践能力较差。初中化学教学中培养学生动手实践能力初探论文原稿。第......”。

5、“.....提高化学教学效率。然后教师再指导学生将指示剂加入到不同酸碱液体中，让学生观察液体发生的变化。这种从生活取材的实验方式，不仅能够让学生动手能力得到有效增强，还可让学生的学习欲望得到增入到不同酸碱液体中，让学生观察液体发生的变化。这种从生活取材的实验方式，不仅能够让学生动手能力得到有效增强，还可让学生的学习欲望得到增强。关键词初中化学动手实践能力培养策略自从我国实行教育改革后，自然科学是被动地接受化学教师所教授的知识......”。

6、“.....并且没有足够的时间前往实验室来实施化学实验。化学教师的教学方法过于单调，缺乏创新，这导致学生感受不到学习化学的乐趣，导致学生不愿，从而让初中学生的科学意识与探索精神得到有效培养。参考文献张苗初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究中国校外教育，刘锋林初中化学教学应培养学生的实践能力和创新能力学周刊，。然后教师再指导学生将指示剂学知识来解决物品生锈问题。通过学生自己对问题的思考，并自己设计验证实验，在验证实验中不断观察生锈物品发生的化学变化，学生的观察能力可得到不断增强......”。

7、“.....科技是国家的第生产力，察能力。教师指导学生开展化学实验，其教学目标为让学生学会观察化学反应，以此让学生彻底理解化学知识点，因此教师需要积极培养学生的观察能力。教师在课堂教学中能够指导学生对生活中的化学知识进行观察。学生在生活中进行主动学习化学知识。第，学生缺乏动手实践操作的主动积极性。目前我国有许多初中生受到应试教育的影响，在初中学习中过于看重自己的考试成绩，不在意自己的动手实践操作能力......”。

8、“.....初中化学教学中培养学生动手实践能力初探论文原稿。第，不具备丰富的教学方法与教学模式。目前，我国初中院校中仍然有很多化学教师运用传统填鸭式教学模式，节化学课的大多时间均为教师讲解知识，学生只不稳定性，常温下就可以发生分解，受热时分解成氢气和水的难度更低，教师能够让学生根据这个原理来进行验证实验的设计，有较多学生想到了给过氧化氢加热的方法，当学生达成共识后，学生就可以合作进行实验，合作过程中学生发中应当尽可能地让学生学会相互合作......”。

9、“.....不断打开崭新的思路。学生在初中阶段的培养中，不仅需要锻炼自己的动手能力与实践意识，还需要锻炼自己的合作能力，特别是化学科目的学习与实践，通常我国初中院校中仍然有很多化学教师运用传统填鸭式教学模式，节化学课的大多时间均为教师讲解知识，学生只是被动地接受化学教师所教授的知识，这使得学生缺乏足够的时间来思考化学现象与原理，并且没有足够的时间前往实验室来学生缺乏动手实践操作的主动积极性。目前我国有许多初中生受到应试教育的影响，在初中学习中过于看重自己的考试成绩......”。