1、“.....胀和缩的时间速激发自身的创新意识探究能力学习兴趣，掌握解决问题的方法与能力，培养学生积极的世界观与社会责任感，为之后参与学习活动奠定牢固的基础。在初中物理课堂教学改革过程中，教师要实现学生为主体的教育模式，切围绕学生的真核心素养下初中物理课堂教学改革策略初探论文原稿却时，胀和缩的时间速度也会有所差异。如鸡蛋是由硬壳与软蛋白蛋黄构成，所以它们之间的胀和缩呈现的状态就会不同。将鸡蛋放入冷水中蛋壳表面温度迅速下降和收缩，而蛋白处在原始温度，所以没有收缩，因此在剥鸡蛋时，蛋肉......”。

2、“.....蔡岗核心素养下初中物理高效课堂构建途径启迪与智慧，。核心素养下初中物理课堂教学改革策略初探论文原稿。例如，热胀冷缩原理就是人们生活中常的实际生活联系起来，有利于培养学生的生活意识，提高学生对物理原理的理解能力，也能拉近学生与物理之间的距离，使学生可以运用物理知识解决实际问题，从而提升物理教学效率，培养学生的核心素养。结束语总之，在素质教育除此之外，在深度解读物理教材的时候，教师可以把教材知识用多媒体课件的方式进行归纳与总结......”。

3、“.....增强物理教学活动的趣味化与形象化，激发学生学习物理知识的主观能动性。在堂教学改革策略深度解读教材，优化教育内容在初中物理教材知识中涉及的走向社会物理在线家庭实验室等内容比较多，教师要强化对这些物理教材知识的重视，实现物理理论知识和实践活动的融合，结合物理教材知识为学生创造更多学生相互交流相互分享，形成优势互补的局面。在教师的鼓励和支持下，学生借助物品进行发声实验，并在小组探究中得出相关的结论，完成小组合作后，每组由名成员表述讨论成果......”。

4、“.....教师给予客观的共同参与到物理教材解读之中，深入探究教材中的难点内容与重点内容，对现有物理教材知识进行延伸与拓展，围绕维教育目标讲解物理知识，让学生更为深刻地理解物理知识，提升学生的物理综合素质。教师在教学声音的产生和传播教材知识用多媒体课件的方式进行归纳与总结，把抽象复杂的物理知识用图片或视频的形式展示出来，增强物理教学活动的趣味化与形象化，激发学生学习物理知识的主观能动性。核心素养下初中物理课堂教学改革策略深度解读教材......”。

5、“.....教师要鼓励学生共同参与到物理教材解读之中，深入探究教材中的难点内容与重点内容，对现有物理教材知识进行延伸与拓展，围绕维教育目标讲解物理知识，让学生更为深刻地理解物理知识，提升学生的物理综合素式增强了学生的团结合作能力，培养了学生的合作意识，有利于培养学生的探究精神，潜移默化中培养了学生的学科素养，提高了初中物理教学的有效性。核心素养下初中物理课堂教学改革策略初探论文原稿。核心素养下初中物理的背景下，初中物理教师应该从传统的教育观念中脱离出来......”。

6、“.....进而实现学生物理知识与综合素质能力的全面发展。参考文献李艳核心素養导向下的初中物理教学实践中学物理教学参考，周月红初定，以鼓励为主，并对学生的表述进行补充，促使学生了解物理知识与生活实际是息息相关的，加强学生对物理与生活之间关联性的理解，更好地在物理实验中感悟学科魅力，激发学习乐趣。教学实践中，教师发现，小组探究合作的方节内容时，结合新课程标准制订了明确的教学目标，将教学任务切实落实，告知学生自主收集有关本堂课内容的材料，并在课堂中进行展示......”。

7、“.....教师引导学生进行小组探究合作学习，促使化教育内容在初中物理教材知识中涉及的走向社会物理在线家庭实验室等内容比较多，教师要强化对这些物理教材知识的重视，实现物理理论知识和实践活动的融合，结合物理教材知识为学生创造更多动手操作的机会。教师要鼓励学生物理教学中的核心素养理解与培养途径探究中学课程资源，蔡岗核心素养下初中物理高效课堂构建途径启迪与智慧，。核心素养下初中物理课堂教学改革策略初探论文原稿。除此之外，在深度解读物理教材的时候......”。

8、“.....有利于培养学生的生活意识，提高学生对物理原理的理解能力，也能拉近学生与物理之间的距离，使学生可以运用物理知识解决实际问题，从而提升物理教学效率，培养学生的核心素养。结束语总之，在素质教育改革不断深入也会有所差异。如鸡蛋是由硬壳与软蛋白蛋黄构成，所以它们之间的胀和缩呈现的状态就会不同。将鸡蛋放入冷水中蛋壳表面温度迅速下降和收缩，而蛋白处在原始温度，所以没有收缩，因此在剥鸡蛋时，蛋肉不会掉下来。在物理教学学习需求和学习进度......”。

9、“.....构建生生互动与师生互动的物理教学环境，全面彰显现代物理教学特色，提高初中物理课堂教学活动的有效性。例如，热胀冷缩原理就是人们生活中常见的物理现象。鸡蛋是生会掉下来。关键词核心素养初中物理教学改革引言义务教育物理课程标准中提出，在物理教学工作中，教师不仅要传授知识与学科技能，更要注重培养学生良好的物理学科核心素养，让学生具备良好的科学素养科学精神科学态度，的物理现象。鸡蛋是生活中的必需品，很多学生都喜欢吃鸡蛋。在生活中很多学生会发现刚煮熟的鸡蛋很难剥外壳......”。