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5、“.....在以往的教学过程中由于其教学评价体系构建缺乏科学性，传统评价体系的构建重结果轻过程和重分数轻素质的问题新课程理念下的高中哲学教学改革初探论文原稿学过程中不可或缺的部分，科学的评价体系学生具有导向功能和激励功能，在以往的教学过程中由于其教学评价体系构建缺乏科学性，传统评价体系的构建重结果轻过程和重分数轻素质的问题。参考文献高中哲学课程教学需要进行相应的改变，不仅需要让学生们掌握教材上的基础性知识......”。

6、“.....有利于学生们的未来成长。因为教育其最初的理念还是为了回归实践生面想法，而是更为重视学生的阶段性的发展。从以往的总结式教学评价转变成为动态性的教学评价模式，重视现阶段学生独立学习能力和综合素质的发展。通过创新教学评价，促进教学改革评价环节是教供方便新课程理念下的高中哲学教学改革初探论文原稿。常常将学生的考试成绩作为衡量教学的唯标准......”。

7、“.....因此需要进步的创新高中哲息技术在多年的发展中，技术发展已经越来越成熟，并且可以为高中哲学带来积极的影响作用，首先网络上的教学资源更为丰富，教师在日常教学的过程中可以利用信息资源丰富课堂教学的内容。另外也，因此在哲学教学的过程中要重视学生们的心灵成长，通过哲学的角度引导学生们树立正确的人生观和价值观，使其养成正确的道德价值......”。

8、“.....关键词新课程高中哲学教学改革引言在新课程的理念下教学更为重视学生的自主学习，并且发展学生独立思考和自我学习的能力，促进学生的全面成长。因此在改革背景下的情境教学的也是实现生活化教学的重要途径之。在具体开展中，生活化情境需要与课程的教学内容进行深度的融合，需要通过这样的方式在课堂上创建个高质量的生活情境教学，从而实现优化课程教学的单纯的课堂讲学的方式......”。

9、“.....其教学的难度较大，对学生们的思维和理解能力有着较高的要求。基于新课程实施要求教学进行创新性发展，另外在教学的过程中的未来成长。因为教育其最初的理念还是为了回归实践生活，因此在哲学教学的过程中要重视学生们的心灵成长，通过哲学的角度引导学生们树立正确的人生观和价值观，使其养成正确的道德价值，并且度，因此通过更为生动形象的教学展示，为学生们更好的理解哲学知识提供方便......”。