1、“.....用历史的眼光和旁观者的身份客观分析史料，全面掌握识，对于帮助学生学习和理解历史知识，凸显学生的主体地位，从教学实践中做到以人为本，贯彻新课程理念都有积极地作用。为此，在初中历史教学过程中，教师应该注重对学生的综合能力进行培养，尊识点时，笔者通过放映幻灯片展示我国解放军的军徽和军旗，特别指出军旗上的标记来引起学生的注意，让南昌起义与建军节之间的联系成为学生掌握知识的切入点，以加强记忆的效果，提升课堂教学效率物的记忆笔者首先提问学生为何汉朝时十分强盛对这问题有很多学生会说是由于文景之治奠定的基础，这时笔者再以文景之治是汉朝时期的事情吗引发学生质疑，从而强化学生的记忆。当然这时最为基谈提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿果都要让学生记忆，仍然是有很大难度的。为此，在教学过程中充分利用教学资源，采用多种教学手段，取其精华去其糟粕，挖掘教才的闪光点，同时将这些优秀资源合理运用于教学的各个环节，对于提高的形式。引导学生在学习历史的过程中学会反思，并对些历史事件进行全面的评价，从而使学生掌握定的历史学习方法......”。

2、“.....提高学习效果。充分利用教学资源初中历史教学率。比如说教师可以尝试用现代生活中的语言和词语来讲述历史，比如百家讲坛中讲述历史的方式，让人切身体会历史，并产生反思。在生活中开展与历史有关的主题活动，如在纪念日开展演讲活动，或者话，以史为鉴可以知古今。就初中阶段的历史教学而言，主要目的在于让学生知道基本的历史事实，形成定的历史认识，在学习过程中提升能力。所以这个阶段学习历史不只是记住相关的历史时间事件人物历史观点都会群在不同，我们既不能以前人的观点左右自己的判断，也不能完全以现代人的观点来评判历史事件和人物，而要学会全面地看待问题。但是如果教师在引导学生学习的过程中自身缺少反思和全国际时事热点分析，对我国历朝历代兴衰之下的疆域变化的研究，对著名人物如文天祥林则徐等人的探讨等等，让学生在分析过程中既认清时代特征有明白自己肩负的历史责任。从而帮助学生们形成正确的将情景化教学引入到历史教学当中，有效的提高课堂教学的高效性。教师要注重利用多元化的教学策略，结合学生的个人学习兴趣......”。

3、“.....展开精准性的教学，引导学生进行分角色扮海州山多，南大山白虎山孔望山，山山相望海州巷子多海州古迹多这样的写话安排，孩子怕有心人。只要你是位用心的语文教师，学生最终会爱上习作的，下面，我把平时教学中实践的方法与体会，同与大家分享。依托文本，巧设练笔练笔是小学低年级由阅读向写话迈进的中介，通过各种途径的小练笔，尤其在文本的支撑下，可以有效锻炼学生的口头表达能谈追寻有效的语文习作教学论文原稿生的故事中又次感受到老渔翁迎风抗雪孤舟独钓的人格魅力。语文课自我能力。所以，在教学中教师要注意以学生作为主体，从学生出发设计多种多样的而教学方式，让学生在学习过程中获得感悟，实现以史为鉴，提高历史课堂教学谈提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿分析历史问题的态度，也很容易造成学生对历史知识理解的片面化。所以，培养学生的历史意识，体现以人为本的教学理念，关键还是要教师不断提高自我素质和自我能力。在学习中培养能力培古代史上有生观价值观和世界观，让学生在学习历史的同时提高素质。另外，由于歷史主要讲述的是过去的事......”。

4、“.....因为不同的时期不同的情境以及不同立场对于同，激发学生的学习主动性，全面提高初中历史教学的质量。例如，结合社会现状或者是国家现行的政治经济措施与相关的历史材料联系，引导学生分析历史和现状之间的关系，培养学生思维。比如说对前国摘要在初中历史教学当中由于历史故事是具有引导性和探究性的，所以初中历史教师要想提高学生的历史知识掌握能力就要有效的提升学生的学习兴趣，使学生对历史内容进行主动的学习和探索，教师要将热情和积极性谈提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿。其次，在利用辅助教学工具的时候，教师应该熟练掌握每种教学用具的使用方法和使用原则，尽可能地发挥教学工具的最大优势，避免它们的局限学生的独立性，采用开放的教育教学理念，改变传统较为单的教学方式，强化学生的历史认识，为学生的学习奠定基础谈提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿。关键词初中历史课堂教学效率兴趣培养学生的历史意识，以人为本从哲学的角度来说，实践决定认识，认识对实践具有能动作用......”。

5、“.....在初中历史教学中培养学生具备定的历史简单的种强化记忆加深印象的方法，但是这种方式对于帮助学生了解汉文帝与汉景帝时汉朝发展的情况，同时记忆相关历史事实无疑为后来掌握有关文景之治的问题做好了铺垫。再比如在学习南昌起义这个谈提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿。参考文献马永高试论如何提高初中历史课堂教学质量教育研究，李勇浅析如何提高初中历史课的教学效率学习导刊，谈提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿史事件的来龙去脉，根据历史线索进行深入的思考和内涵的把握。在课堂教学的过程中，初中历史教师也应该注重自己的教学内容和教学方式。首先，教学内容应该具有定的趣味性，能够激发学生学习历史生的参与度，提升初中历史课堂教学效率具有积极地作用。特别是对于那些学生记忆起来比较困难的如时间朝代的记忆也有很大帮助。例如在学习文景之治的相关内容时，为了帮助学生加深对朝代以及具体课改下的初中历史史料教学同样也要根据历史教学内容的实际需要为学生营造符合学生对史料进行分析和学习的情境......”。

6、“.....写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我，进行创造性表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，灿烂绿油油等词语，让学生了解月亮湾的地形与地名的由来，感受月亮湾山清水秀红绿相映充满生趣的派欣欣向荣的景象。，编故事诗歌的特点是短小精悍，字字珠玑，首好诗本身就是幅优美的图画，段精彩的故事。教学古诗时，可在学生熟读成诵的基础上，引导学生根有利于帮助学生理解文本，而且还是进行小练笔的极好凭借。在学生理解文本的基础上，可充分利用插图，根据不同的教学需要，或启发学生绘声绘色地叙事，或栩栩如生地状景，或神形兼备地写人，或身临其境地谈感受，就定能收到很好的效果。如月亮湾文中的插图，成果展示，勤于评讲学生辛辛苦苦写出来的作文，别忽视它，要珍惜学生的劳动成果，要以此来激发学生的写作欲望。，张贴作品认真批阅后，挑出不同层次有特色的作文，每周都要挤点时间在班级进行评讲，主要是读作文，让学生感受作文的成功与不足之处......”。

7、“.....功夫不负有心人。在我的步步潜心引导与激励下，果然，我的学生爱上了习作，而且人数逐日增加，真是可喜可贺，这才真正体现了习作教学的有效性如记次难忘的升旗仪式春游石棚山次有意义的课外活动学次有特色的作文，每周都要挤点时间在班级进行评讲，主要是读作文，让学生感受作文的成功与不足之处，从而更好地把握写作技巧，而不是空洞的讲解写作方法师生共同推选出优秀作文统誊写在稿纸上，定期张贴于教室后面的学习园地栏内供学生零距离感受身边的习教学古诗时，可在学生熟读成诵的基础上，引导学生根据古诗情节展开丰富的想象，续写篇精彩的故事，深受孩子们的喜爱。如学习柳宗元的古诗江雪时，在引导学生充分感知孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪这句诗后，再让学生来续编故事，题目可以让学生自由选取老翁垂钓坚感受，就定能收到很好的效果。如月亮湾文中的插图，描绘了幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村派生机勃勃的动人景象。在学生充分感知第自然段内容的基础上，引导学生仔细观察插图，要求学生按定的顺序观察画面，说说村前村后各描写了哪些景物......”。

8、“.....写起来学生有话可说，容易写，学生也就慢慢不会惧怕习作了。，要求学生课前充分预习，根据需要查找资料，搜集素材，沉着习作，仍然要求学生做到有备而来，不搞无备之战。谈追寻有效的语文习作教学论文原稿习作，仍然要求学生做到有备而来，不搞无备之战。，收获成功将学期或学年的班级佳作汇编成册，发放给学生。学生捧着飘着墨香又载有自己作品的作文书，你说，他们会有怎样的感受，这作文书虽然只是学生成长中础之上，用历史的眼光和旁观者的身份客观分析史料，全面掌握识，对于帮助学生学习和理解历史知识，凸显学生的主体地位，从教学实践中做到以人为本，贯彻新课程理念都有积极地作用。为此，在初中历史教学过程中，教师应该注重对学生的综合能力进行培养，尊识点时，笔者通过放映幻灯片展示我国解放军的军徽和军旗，特别指出军旗上的标记来引起学生的注意，让南昌起义与建军节之间的联系成为学生掌握知识的切入点，以加强记忆的效果......”。

9、“.....这时笔者再以文景之治是汉朝时期的事情吗引发学生质疑，从而强化学生的记忆。当然这时最为基谈提高初中历史课堂教学兴趣论文原稿果都要让学生记忆，仍然是有很大难度的。为此，在教学过程中充分利用教学资源，采用多种教学手段，取其精华去其糟粕，挖掘教才的闪光点，同时将这些优秀资源合理运用于教学的各个环节，对于提高的形式。引导学生在学习历史的过程中学会反思，并对些历史事件进行全面的评价，从而使学生掌握定的历史学习方法，同时形成正确的价值观和批判意识，提高学习效果。充分利用教学资源初中历史教学率。比如说教师可以尝试用现代生活中的语言和词语来讲述历史，比如百家讲坛中讲述历史的方式，让人切身体会历史，并产生反思。在生活中开展与历史有关的主题活动，如在纪念日开展演讲活动，或者话，以史为鉴可以知古今。就初中阶段的历史教学而言，主要目的在于让学生知道基本的历史事实，形成定的历史认识，在学习过程中提升能力。所以这个阶段学习历史不只是记住相关的历史时间事件人物历史观点都会群在不同......”。