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5、“.....所以新时期对教师提出了新的要求，应将游戏化教学法引入课堂活动中，这样才能够确保教学质量。基于此，本文章对小学语文游戏化教学进行探讨，以供相关从业人员参课堂教学的质量和效率。大多数教师习惯于在课前的几分钟借助游戏活跃气氛，没有将游戏与课堂教学以及其他环境融合起来，影响了游戏化教学的效果。摘要现如今，越来越多的人开始重视对学生综合能力的培养，而语学生对文章的理解，同时还能调动课堂的氛围，构建个良好的学习气氛......”。

6、“.....加强学生的学习感受。游戏生活结合教学，提升学生语文素养教师可以在条件允许的情况下带领学生开相关从业人员参考小学语文游戏化教学初探论文原稿。游戏化教学的方式单些教师在语文课堂教学中采用游戏化策略时，存在教学方式单的问题，难以将游戏化教学策略与教学目标整合在起，使得游戏化教学难以提高力的培养，而语文作为小学教育阶段的门重要学科，对提高其语文知识运用能力的人文素质具有重要的促进作用，所以，教师应采取有效措施加强对学生教育指导......”。

7、“.....教育以及教学活动中的应用在很早前就已经存在，而且随着当前素质教育理念的不断施行，它已经有效得到当前人们的认可。在游戏教学的小学语文教学中进行开发，能够加强学生在课堂的体验和学习效率。同时，利用当郊游活动，小学语文课程学习中有章节内容与自然风景有关，教师可在这章节内容学习结束后带领学生就近郊游，郊游的过程中同学之间师生之间的情谊会有所增进，学生还可以通过走进大自然获得定感悟......”。

8、“.....教师应安排学生在角色扮演中自行展现自己的想法，如，在晏子初入楚国时必定会受到楚国大臣的刁难，但是这部分内容在文章中没有体现，教师可以让学生自行填入些内容。通过角色扮演游戏，能够加深师应该充分了解教材的部分知识内容，从而知识能够有效展开教导，加强对学生的引导，以此加强他们对游戏的了解，教师需要根据当前课文知识做出改善，并加强游戏的针对性，重视游戏化内容的结合。游戏化教学并不激发学生对语文的学习兴趣，同时能让学生处于课堂的主体地位......”。

9、“.....作为语文老师，不能用自己的想法看法去看待学生，为学生设计教学内容，而是要从学生本身的心理特点出发，合理子初入楚国时必定会受到楚国大臣的刁难，但是这部分内容在文章中没有体现，教师可以让学生自行填入些内容。通过角色扮演游戏，能够加深学生对文章的理解，同时还能调动课堂的氛围，构建个良好的学习气氛。这样生的引导，以此加强他们对游戏的了解，教师需要根据当前课文知识做出改善，并加强游戏的针对性，重视游戏化内容的结合......”。