1、“.....激发学生的学习积极性和主动性，提高了学习效率，保证了教学质量室内装饰施工技术课程存在的问题教学方式与学生学习特点不匹配职业院校学生不擅长于专注理论知识的学习以及维空间的想象，愿意动手怕动室内装饰施工技术课程教学改革初探论文原稿将自己的想法展示在学生面前。而这种教学手段的丰富，把教学知识变得更加具象化，大大提高了学生的学习效率。建筑装饰施工技术课程教学改革中着重训练课程所对应的装饰施工员岗位，学生专业能力方法能力和社会能力的训环节易受限制的问题......”。

2、“.....让教师和学生可以在同个教学模型上完成各种操作，这种实践方式是师生实现同步互动的过程，此举不仅大的身份进行真实的工作研究，令学习目标更加明确和真实，学习成果也更具有说服力和吸引力。此种方法，不仅可以梳理课程设臵的连贯性与合理性，而且加大了专业设计与实践环节的联系，帮助学生更快地融入工作情景，明确室内装饰施工技术课程教学效果的措施教学方法的改革在教学方式上，改变传统灌输式教学方式......”。

3、“.....调动学生学习的主动性和积极性探索具有鲜明特色的创新型人才培提高了社会适应能力和团队协作精神，了解了企业对于人才的需求特点和工作环境。并且也满足了学校谋求应用型人才培养和提升实践教学的优质资源的需求，使得学校在第时间了解并掌握相关行业企业对人才的需求动态变化及块共同组合而成的实践教学新体系。在新的实践教学体系中，精简了以往大量验证性的实验项目，增加了以学生实际操作为主的具有探索性技能性和应用性的实践内容......”。

4、“.....梳理课程设臵的连贯性与合理性，而且加大了专业设计与实践环节的联系，帮助学生更快地融入工作情景，明确工作需求和适应工作强度，调动学习热情及主观能动性。由于行业新材料及新工艺发展迅速，实训室的建设也由于经体教学互动的研究型案例型讨论型教学模式，调动学生学习的主动性和积极性探索具有鲜明特色的创新型人才培养的有效教学方法。以实施案例式教学为例，教师或企业采取实际项目式的管理模式......”。

5、“.....室内装饰施工技术课程教学改革初探论文原稿。由于行业新材料及新工艺发展迅速，实训室的建设也由于经费和场地的限制无法在第时间更新，学生也就无法从校内实训室接触到最新的材料及施工工实践理论储备。在实践教学过程中鼓励学生积极从事企业的技术性劳动，协助其进行生产管理或建设，从而为企业创造较高的经济效益，这也是高等教育与企业生产的重要结合点。此种方式，使得学生不仅得到了实践技能的锻炼虚拟仿真软件与实训操作相结合，激发学生的学习积极性和主动性，提高了学习效率......”。

6、“.....在教学实践中，高职学校存在着教学方式与学生学习特点不匹配实训践教学与般教学比较来说，需要更为扎实和丰富的准备工作，不能简单地以为把学生带到现场就会取得良好的实践效果。针对课程内容和实践项目，做好学生的基本技能和专业水平的培养工作，使学生在入企之前具有丰富且扎实和场地的限制无法在第时间更新，学生也就无法从校内实训室接触到最新的材料及施工工艺。为了切实提高学生的动手能力和创新思维，课程对实践教学进行了改革......”。

7、“.....由基本技能专业水平和综合能力个计为切入点，串联相关学科知识与技能，将所学知识融会贯通。在教师指导下使学生以设计师兼施工员而非学习者的身份进行真实的工作研究，令学习目标更加明确和真实，学习成果也更具有说服力和吸引力。此种方法，不仅可节易受限制的问题，应从教学方法的改革实践教学模式的改革建立室内装饰施工课程虚拟仿真系统方面来做好工作。室内装饰施工技术课程教学效果的措施教学方法的改革在教学方式上，改变传统灌输式教学方式......”。

8、“.....注重学生对于施工知识的理解与应用，力求在能力训练的过程中巩固知识，使学生学到的知识不但是系统全面的，而且可以和工作岗位之间形成无缝对接。在教学方法上，运用微课视频实现课堂翻转，的过程，此举不仅大大增强了师生之间的教学互动的有效性，而且在教学互动的过程中，有对的指导，更显施工效果亲眼见工艺创新随心意。就算是遇到了很难用语言去描述的问题，教师也可以快速通过操作系统立即还原问题，脑。针对项目中的子任务......”。

9、“.....同时，在实际教学过程中，存在些知识点讲解抽象枯燥，学生难以理解的情况，学生学习存在畏难情绪，以致失去学习兴趣，练，注重学生对于施工知识的理解与应用，力求在能力训练的过程中巩固知识，使学生学到的知识不但是系统全面的，而且可以和工作岗位之间形成无缝对接。在教学方法上，运用微课视频实现课堂翻转，将虚拟仿真软件与实训增强了师生之间的教学互动的有效性，而且在教学互动的过程中，有对的指导，更显施工效果亲眼见工艺创新随心意......”。