1、“.....教师说出句诗，看看哪个小组可以接上下句，答对的给该小组加分，最后得分最高的小组为获胜小组。例如教师说出独在异乡为异客，幼儿就可以接出每逢佳节倍思亲教师说出洛阳亲友如相问，幼儿就可以接出组织幼儿园教学活动的有效方法初探论文原稿对折，如何寻找对角线，鼓励幼儿动手的方式来帮助幼儿掌握这种折纸方法，引导幼儿通过实践的方式来练习，在动手中强化和巩固知识。幼儿通过自己的操作会形成客观的认识，加深印象，对要学习的知识形成全面的理解......”。

2、“.....比如，为了使幼儿认识不同的立体图形，教师可以首先给幼儿提供正方体长方体球体圆柱体等，让幼儿通过动手观察的方式来了解这些立体图形的特点，提高自己的认识。另种是教师先做必要的讲解演示后，教师再活应用动手操作是幼儿最喜欢的种教学方法，他们喜欢通过自己动手操作的方式来理解知识，感受新事物。例如，在带领幼儿认识图形的时候，教师就可以给幼儿提供不同形状的积木，鼓励幼儿在众多的积木中挑出需要的图形，如长方体摘要教师要通过科学地引导和积极地点拨来发现幼儿的个性特点和潜能，促进幼儿产生学习兴趣......”。

3、“.....促进幼儿融入到教师设计的教学活动中，通过幼儿的主动参与来理高动手能力。这样会使幼儿知道做出来的东西是怎样的，通过教师的示范和讲授可以了解具体的操作方法，这样的教学效果比教师枯燥的讲述效果要好得多。当幼儿体验到成就感的时候会慢慢地增强信心，这时候教师可以再增加难度组织清楚地了解到要学习的内容。幼儿年龄还比较小，生活经验不够丰富，他们往往没有太多的认识，对于事物的外貌特征和特点没有清楚的认识......”。

4、“.....促进幼儿形成自己的认知。例如，在对成自己的认识，产生学习兴趣组织幼儿园教学活动的有效方法初探论文原稿。参考文献俞国良教师教学效能感相关因素研究北京师范大学学报，伊文婷教师如何组织幼儿进行课堂互动比较教育研究，辛自强反思训练是提高教师素识形成全面的理解，感受到知识探究的乐趣和快乐。游戏活动法，寓教于乐游戏最符合幼儿的天性。游戏会使幼儿在种轻松的氛围中感受知识，体验学习的快乐。教师要积极地采用游戏这种教学方式来鼓励幼儿学习......”。

5、“.....参考文献俞国良教师教学效能感相关因素研究北京师范大学学报，伊文婷教师如何组织幼儿进行课堂互动比较教育研究，辛自强反思训练是提高教师素质的有效途径高等师范教育研究中，表现的尤为突出，如教师组织幼儿进行橡皮泥作品的创作，带领幼儿去制作个小蜗牛，可以首先让幼儿看看教师制作好的范例是什么样的。之后通过步步示范的方式来带领幼儿进行学习制作，使幼儿可以跟随着教师逐步地学会制作，做必要的讲解演示后，教师再让幼儿运用操作法學习时......”。

6、“.....明确操作的目的，并尽量让幼儿通过操作进行思考，探索新的知识。例如，学习了如何去用折纸制作小青蛙，教师就可以通过先演示的方式来给幼儿幼儿进行思想品德教学中，教师可以以优秀人物为例在对幼儿进行动物教学的时候，教师可以给幼儿提供个毛绒玩具作为范例在进行数学教学的时候，教师可以通过道具体的试题作为范例，帮助幼儿形成数学思维这种范例在美术教学质的有效途径高等师范教育研究，。范例示范法，直观形象范例示范法，就是教师在课堂教学中给学生提供些教师准备好的范例，通过范例来引导幼儿观察和探究......”。

7、“.....可以帮助幼儿形成客观的认识，使幼儿可引导和积极地点拨来发现幼儿的个性特点和潜能，促进幼儿产生学习兴趣。主要探究了教师通过范例法讲述法操作法和游戏法来组织幼儿教学活动，促进幼儿融入到教师设计的教学活动中，通过幼儿的主动参与来理解知识，学习知识，形做出示范，使他们知道该如何去对折，如何寻找对角线，鼓励幼儿动手的方式来帮助幼儿掌握这种折纸方法，引导幼儿通过实践的方式来练习，在动手中强化和巩固知识。幼儿通过自己的操作会形成客观的认识，加深印象......”。

8、“.....鼓励幼儿通过动手的方式来形成自己的认识。比如，为了使幼儿认识不同的立体图形，教师可以首先给幼儿提供正方体长方体球体圆柱体等，让幼儿通过动手观察的方式来了解这些立体图形的特点，提高自己的认识。另种是教师论文原稿。动手操作法，灵活应用动手操作是幼儿最喜欢的种教学方法，他们喜欢通过自己动手操作的方式来理解知识，感受新事物。例如，在带领幼儿认识图形的时候，教师就可以给幼儿提供不同形状的积木，鼓励幼儿在众多的积冰心在玉壶通过这种游戏，幼儿会产生背诵古诗的积极性......”。

9、“.....在认识汉字的时候，教师也可以鼓励幼儿去进行找朋友的游戏教师将具有左右结构或者是上下结构特征的汉字拆开，鼓励有通过连线的方式来这两个部分连接探究的乐趣和快乐组织幼儿园教学活动的有效方法初探论文原稿。通过这样的游戏活动，幼儿会在游戏中认识等数字，提高对数字的敏感度，在游戏中掌握知识。在背诵古诗的时候，教师就可以带领幼儿进行古诗大串烧的游戏，教师让幼儿运用操作法學习时，应根据教学内容及幼儿的水平，明确操作的目的，并尽量让幼儿通过操作进行思考，探索新的知识。例如......”。