1、“.....所以传统的安静授课模式课堂效率不高，学生也只是把美术课当成应生大胆发挥自己的想象力，同时也培养了学生的表达能力。老师根据学生的完成程度进行适当奖励，不仅有绘画成绩，还有表达能力和大胆的创意综合评价，鼓励学生创作提高学生积代表不同风情的建筑设计，介绍这些著名建筑的超人之处，讲解作者的设计理念，让学生有初步的认识，开阔学生的思路，同时提升学生的欣赏能力，加强学生对美感产生的探究意识另方面通过角色扮演，学生对所扮演的小动物角色特点有定的了解，丰富创作题材，有的同学画下印象深刻的个场景，对其中小动物的神态动作描画得很形象，还有的同学将个人试教育的种，课堂缺乏朝气，教学模式限制学生的思维发展。在实际教学中，为使学生更好地接受美术传达出的思想，利用情景模拟多媒体设备进行教学。比如......”。

2、“.....让学生学会发现生活中的美，为孩子描绘美好。因此，提高课堂教学素质是对每位美术教师的要求，让学生感受艺术的魅力。结合多年教学实践经验，谈谈对美术课堂教学心和探索欲新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探论文原稿。参考文献盖楠浅谈小学美术课堂教学的有效性中国校外教育，李莎莎小学美术课堂创意教学策略及实践研究中较单，使课堂气氛压抑。新课改的教学目的是侧重于对学生思维能力审美能力和感知能力的培养，培养学生的艺术欣赏意识，为学生提供宽松的环境，鼓励学生发挥自己的想象力，并学阶段学生的特点，美术课堂教学要激发学生的学习兴趣开阔学生的思路，充分发挥学生创造力想象力，通过学习提升学生的审美水平和感知能力。完善教学理念新课程改革的实施，点，可以以故事的形式，老师扮演其中的游人......”。

3、“.....使学生有身临其境的感觉，加深学生的理解和记忆，更深入地感受非洲文明，使学生在故事中学习，在宽松的的形式展示出来，方面吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，小学生对于自然科学有较大的兴趣，好奇心强，另方面开阔学生的视野，感受世界文化的多样性，在观看过程中老师术在生活中的艺术魅力，培养学生的感知能力。老师要不断丰富自己的教学素材，丰富自己的知识体系，不断探索合适的教学传统的小学美术教学在应试教育模式下没有体现其对学生的感知审美素质的培养，教学模式新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探论文原稿境中完成课堂教学任务。关键词小学美术课堂教学艺术培养美术教学能够将人文自然社会包含其中，其广阔的知识能帮助学生更好地认识事物，能够学会表达自己的感受。结合小导学生观察非洲人动物植物的特点，并根据自己掌握的信息，完成课堂任务......”。

4、“.....对人文知识的讲解不要太深奥，学生在复杂的信息中容易迷失，找不到要容美术是人文精神的种体现形式，有所表达才给了画布无穷的魅力。小学阶段要增强学生的积极性，比如在学习非洲雕刻艺术时，通过利用多媒体将非洲的地域文化民族特点以小短片综上所述，小学美术课堂教学充分发挥学生的主体作用，在老师的指导下学会从优秀作品中感受作者所要描绘的意境，更好地提高自己的欣赏水平和抓住事物特点进行描写，发现美术会如何体现其立体感，通过将画纸上的景观立体化，发现学生的积极性很高，方面提高了学生的动手能力，在这个过程中学生对其中不满意的地方还可以进行修改，设计出自己满意的学会欣赏然后鼓励学生大胆进行创作，将自己的理解表现出来，课堂上请同学对自己完成的作品进行阐述，表达自己的想法和理念，有的同学画了类似的空中楼阁，有的像蜘蛛网，学主要刻画出来......”。

5、“.....学习我设计的未来建筑时，首先让学生对世界各地的著名建筑有定了解，比如中国的故宫法国的罗浮宫悉尼歌剧院等不同国家，将小红帽的故事融入课堂中，老师和学生共同完成这个熟悉的童话故事，方面通过前期的准备拉近师生间的距离，鼓励学生发表自己的看法，尊重学生的意见，增强学生的自信心，新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探论文原稿园搭配更实际，更生活化，学生感触更亲近这样做同时也让学生感受到创造的力量，将自己的作品变成现实，增强学生的自信心新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探论文原稿性，提高学生的综合绘画能力。还有在学习我造的花园这课时，笔者鼓励学生将画的事物通过手工折叠出来，首先通过观察些主要景观，比如房屋栅栏花朵等，老师领着学生起做，学认识新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探论文原稿......”。

6、“.....提高小学美术课堂教学效率。将人文精神融入教学了多种方式丰富纸艺活动内容，鼓励幼儿参与到玩纸活动中。在纸艺活动主题红彤彤的年幼儿园游戏化纸艺活动初探论文原稿作为幼儿纸艺活动的材料，激发幼儿对玩美的兴趣。如各色包装纸工艺纸卡纸牛皮纸马粪纸纸浆等等，只要是孩子感兴趣的纸质材料，都会进行收集，并投入各类操作活动中。引导自己当成小鱼，想象怎样打扮自己才能成为条最特别的小鱼，而后再根据自己的意愿选择喜欢的材料制作纸盘鱼，最后拿着自己的纸盘鱼参与到游戏中。幼儿在音乐声中玩着游戏，人民出版社，马媛，寻舒珊幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略教育与教学研究，王琴游戏化教学模式构建现代教育技术，费珂浅析学前纸艺教育中存在的问题教育通过对幼儿纸艺活动游戏化的研究，把幼儿园纸艺教育与游戏活动有机结合在起......”。

7、“.....以提高幼儿参与纸艺活动的兴趣，提升幼儿的艺术素养的效果远远大于自我。为保持幼儿的永久兴趣，我们不仅在纸艺室班级，还在教室的走道内为幼儿创设了个展现与交流的平台。实践证明，幼儿通过纸艺活动，在游戏中，其有意注力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。对幼儿来说，游戏是种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。而纸艺也是深受幼儿了个展现与交流的平台。实践证明，幼儿通过纸艺活动，在游戏中，其有意注意的时间长了，观察事物的能力也得到了相应的提高，幼儿在游戏中的团结合作精神也得到了培养，他与教学研究，王琴游戏化教学模式构建现代教育技术，费珂浅析学前纸艺教育中存在的问题教育教学论坛，。搭建平台，给予幼儿展现与交流的机会孩子的成功体验源于同伴幼儿园游戏化纸艺活动初探论文原稿意的时间长了......”。

8、“.....幼儿在游戏中的团结合作精神也得到了培养，他们会协商安排内容，会合作完成作品，更在纸艺活动中找寻到了纸艺游戏的乐快地进行创造表现，体现自身价值。搭建平台，给予幼儿展现与交流的机会孩子的成功体验源于同伴的认同与成人的肯定，虽然自我认同也能促进幼儿良好的情感体验，但他人认同合在起，使幼儿园的纸艺教学活动成为种快乐游戏，以提高幼儿参与纸艺活动的兴合小学生的好奇心较强且好动，所以传统的安静授课模式课堂效率不高，学生也只是把美术课当成应生大胆发挥自己的想象力，同时也培养了学生的表达能力。老师根据学生的完成程度进行适当奖励，不仅有绘画成绩，还有表达能力和大胆的创意综合评价，鼓励学生创作提高学生积代表不同风情的建筑设计，介绍这些著名建筑的超人之处，讲解作者的设计理念，让学生有初步的认识，开阔学生的思路......”。

9、“.....加强学生对美感产生的探究意识另方面通过角色扮演，学生对所扮演的小动物角色特点有定的了解，丰富创作题材，有的同学画下印象深刻的个场景，对其中小动物的神态动作描画得很形象，还有的同学将个人试教育的种，课堂缺乏朝气，教学模式限制学生的思维发展。在实际教学中，为使学生更好地接受美术传达出的思想，利用情景模拟多媒体设备进行教学。比如，学习年级的动物明星新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探论文原稿审美水平，让学生学会发现生活中的美，为孩子描绘美好。因此，提高课堂教学素质是对每位美术教师的要求，让学生感受艺术的魅力。结合多年教学实践经验，谈谈对美术课堂教学心和探索欲新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探论文原稿。参考文献盖楠浅谈小学美术课堂教学的有效性中国校外教育，李莎莎小学美术课堂创意教学策略及实践研究中较单......”。