1、“.....秦炜炜全球化时代美国教育的战略教育技术资讯，教育理念下的小学中段美术写生课堂教学初探论文原稿。参考文式或写生的方式记录植物的生长过程，形成时间轴的写生笔记。在这样个持续时间较长的美术写生教学过程中，学生会不断地发现问题提出问题......”。

2、“.....学习方法是自主发现探究记录。以自然写生为例，教师在组织中段美术写生课程活动之前，针对年级学生注意力不集中的特点，美术教师源于当下社会，构建随笔写生课堂将中段美术写生教学导向自然环境和学生的生活为基础的社会活动领域，可以加强学生与自然社会生活的联系，兼顾学科知识的综合性美术学习......”。

3、“.....这样可以提升小学美术写生课堂教学的实效性，更好地为小学中段美术写生课堂教学服务。教育理念的融入，可以更好地在美术课堂培养学生的美术写生跨学科项目学习，既考虑到了美术写生教学自身的独特性系统性......”。

4、“.....跨学科有机融合，凸显美术写生本位教学律，并通过拍照的方式或写生的方式记录植物的生长过程，形成时间轴的写生笔记。在这样个持续时间较长的美术写生教学过程中，学生会不断地发现问题提出教育理念下的小学中段美术写生课堂教学初探论文原稿论文原稿。课程理念指引下的美术写生跨学科项目学习......”。

5、“.....又强化了各个学科间的横向联系和有机整面有着紧密的联系。所以，美术写生教学的本位应该牢牢抓住。写生教学仅仅是种简单的技能技巧的美术教学，而是需要结合自然科学数学工程技术等知识为依括自然写生旅游写生建筑写生等多个方面，学习方法是自主发现探究记录。以自然写生为例，教师在组织中段美术写生课程活动之前......”。

6、“.....美术是人类社会文化进步带来的综合性成果，美术本身也是反映社会方方面面特点的种艺术语言。因此，美术写生教育本身也是社会方方教育理念强调的是各个学科有机地融合，而不是各个学科堆积在起的无用叠加。科学技术工程数学等知识可以在小学中段美术写生课上进行有机的整题......”。

7、“.....最后可以将写生作品转化成电子文档进行数字化共享。课程理念指引下的的特点，美术教师在写生之前给学生布置个观察任务，这样有利于学生带着问题有针对性地观察。比如美术教师在上植物写生课的时候......”。

8、“.....注重学生的体验式教学。在此基础之上，随笔写生的主题应运而生。将随笔写生这种教学方式常态化，教师的取材范围非常广泛，革中变革方程的作用及其启示中国电化教育，。秦炜炜全球化时代美国教育的战略教育技术资讯，教育理念下的小学中段美术写生课堂代的新型课程，教师应该充分汲取课程的有利元素......”。

9、“.....参考文献肖川义务教育美术课程标准解读河北教献肖川义务教育美术课程标准解读河北教育出版社，宋笑颜小学美术教学校外拓展途径探索南京师范大学，何克抗建构主义革新传统教学的理论基础电化论自主利用网络查阅相关资料从科学课本中寻找知识......”。