1、“.....无法自制的初恋情感让她快乐并疼痛。这交代，让我们细细去品味其中的深味。当成年仁英与少年李修渐入佳境时，导演不再想你吗别说你直躲在我背后，音乐默默地在耳机中滚动，导演却巧妙地用两个人对望唱出的歌词传递了意味深长的含义，她直思念着那个遥远的他，思念属于少年时代的那个他，她面向着学生李修，心里的情感却是跨越时空的爱恋，而李修是否接受了她的信息，是否明白她的内心，导演没有交代，让我们细细去品味其中的深味。关键词智齿女性初恋伤痕中图分类号文献标志码文章编号智齿是部关于情感成长的影片，对具有普遍意义的初恋创伤进行了探索。导演郑志宇虽然是位男性，却在影片中显示出女性意识的所有的记忆与现实融为体，揭示了男性所不能理解的女性内心世界，那样顽固那样伤心那样无助，那样深的遗憾。用生命才能够完成的初恋情结，是成长付出的代价，是成熟也遮盖不了的魔咒。因为短暂，所以美丽，因为美丽，所以伤痛。智齿在个成熟的年龄讲了个青涩的故事，导演对女性心理的理解，对人物情感节奏的把握恰到好处......”。

2、“.....促使其挖掘段不伦之恋背后的哲学深思，引人走向爱与生命价值的思考。爱是伤痛的，但它让我们成熟，让我们的生命美丽，让我们能够继续生活下去，充满活力。参考文浅谈韩国电影智齿中的女性关怀视野论文原稿置，或者让仁宇指出少年李修和初恋李修并不像，通过这种处理让观众在现实和回忆中穿梭，与仁英起产生似真似幻如梦的感觉，在导演超现实的叙述中与主人公的情感达成共鸣。导演还采用超现实镜头表现主人公的内心激情。少女仁英愣愣地站在受伤后横躺在车座上的李修面前，不知所措，那个将双手合在大腿内侧的姿势，是个永恒的姿态成年仁英经过夜的辗转，在清晨轻快的音乐中，扎起年轻的马尾辫奔向约会的教室，看到李修以同样的姿势睡在长条沙发上。她吻了他，并且身体慢慢地飞到了空中，很像超现实主义绘画李修，初恋的激情被唤醒，回到家中与男友谈论时，玩笑地在床上作游泳动作，目光斜，镜头就转换到少女仁英因为小狗与去世的李修初次相遇的时空。第次，补习班上训斥少年李修时，李修默默写字请求她不要生气，她会心笑过之后，目光触及之处回到了李修车祸的瞬间，镜头从车尾横排椅上躺着的李修转到成年仁英的俯视视角......”。

3、“.....最后又回到成年仁英俯望着醉酒坐在地上的少年李修，镜头的转换以目之所见为轴心，显示了因为李修而引起的回忆。在导演镜头语言指引下，观众可以感受到成年仁英，成年仁英被置放在个观看的位子，她的愤怒，发生在载他们赶往火车站的途中。少女安静地睡着了，默默接受了自己的不幸，成年仁英作为旁观者目睹他对她的拒绝，并且亲身体会到他的说谎冷酷，他要离开她的疼苦。导演通过声音的处理，用外听觉的消失恰到好处地表现了她的伤心和痛。意味着分别的火车站里，少女茫然地回望了眼走进了车站，性的宽厚与小女孩的柔弱梦幻。成年仁英被安置在与学生李修以及男友郑佑的双重恋爱中，面对少年李修，仁英是成年女性，显示出成年女性的温柔关爱坚强，这种关爱有时候显示为严厉，有时候表现为点出格的坏。导演在蒙太奇的闪回中阐释了严厉中的关爱情感，默默无言中，醉酒的李修追逐在仁英的自行车后，小小的惩罚比说教更有效，耐心的陪伴比苦苦劝导更真诚。这种严厉的爱帮助因内心痛苦而颓废的坏学生李修走出人生的阴晦，树立了人生目标。当爱种爱情幻觉。但是当仁英在酒吧向女友敞开内心的情感困惑时......”。

4、“.....并且鼓励她勇敢地去爱。影片用仁英最亲近的男性和女性朋友的不同态度展示了女性在情感问题上的沟通性，以及男性和女性在情感态度上的鸿沟。符号的情感象征导演提炼了生活中凝聚情感的象征符号，以之传递女性对初恋的困惑。浅谈韩国电影智齿中的女性关怀视野论文原稿。首先，镜头表现的核心是女性。影片关注的焦点与男性有关，但主要以女性的情感世界为中心。影片以女教师的课堂为开端，围绕着她的生活圈展开。她在同情和爱护，促使其挖掘段不伦之恋背后的哲学深思，引人走向爱与生命价值的思考。爱是伤痛的，但它让我们成熟，让我们的生命美丽，让我们能够继续生活下去，充满活力。参考文献丽文张杰等著历史剧的女性主义批评北京中国传媒出版社。浅谈韩国电影智齿中的女性关怀视野论文原稿。其次，影片用抒情的镜头语言展示了女性的内在的双重性格，即母性的宽厚与小女孩的柔弱梦幻。成年仁英被安置在与学生李修以及男友郑佑的双重恋爱中，面对少年李修，仁英是成年女性，显示出成年女性的温柔关爱坚强，这成年仁英经过夜的辗转，在清晨轻快的音乐中，扎起年轻的马尾辫奔向约会的教室......”。

5、“.....她吻了他，并且身体慢慢地飞到了空中，很像超现实主义绘画作品的经典语言。当爱情来临的时候，无论是否合理，都是幸福。在电影即将结束的时候，导演把成年仁英少年李修郑佑与国外归来的成年李修汇聚在个时空。仁英的智齿隐隐作痛，又是花开的时候，仁英看到了两个世界的花开成人世界的花枝与少年李修共同秘密的兰花，她在隐痛中笑了，镜头切换到少年仁英的伴随疼痛的花开时节。满树的对李修的背影，最后又回到成年仁英俯望着醉酒坐在地上的少年李修，镜头的转换以目之所见为轴心，显示了因为李修而引起的回忆。在导演镜头语言指引下，观众可以感受到成年仁英的情感伤痛在现实和回忆中越演越烈。但当成年仁英与少年李修情感越演越浓，浓到不可自拔的时候，少年时期的记忆与现实重叠，处于回忆空间的少年仁英走进成年仁英的视野，成年仁英亲眼目睹李修与少女仁英分别的场面，少女仁英的痛苦是在成年仁英的静观中出现，成年仁英回忆的痛苦却展现为过去与现在两个时空。这种重叠时空的处理让浅谈韩国电影智齿中的女性关怀视野论文原稿课堂上遇见酷似初恋情人的学生李修，情感的波澜左右了她......”。

6、“.....只有用刺耳的噪音宣泄内心的呼喊，导演特别注意了外围声音的静处理，凸显了喇叭的鸣叫。超现实镜头中的内心世界如果忽略导演的镜头语言，以现实主其次，影片用抒情的镜头语言展示了女性的内在的双重性格，即母种女作，应更重视方法指导，激发学生个人体验和感悟，能让学生明确清楚地知道，初中作文的手法是可以通过文本的学习积累，教师的潜移默化的指导，运用到自己的写作之中去的。写作技巧的设立，针对起始年级谈初中六年级作文教学设想和实施体会论文原稿灵巧地滑到了身前，忽然，他的身子缩，想用力突破防守，敌方队友显然不吃这套，将重心往后移，他咧嘴笑，猛然蹬草地，将身躯强行控住之后看，往左侧突击而去。敌方球员被晃倒，只能目送我方球员突破而去明确写鲜，有入口即化的火焰虾，有外焦里嫩的碳烤鱼，还有酸甜可口的糖醋海鱼其中最好吃的是嫩水白豆腐鱼汤。这道菜是吧水豆腐切成丝状，放入少许的葱花，与海鱼，味道鲜而不浓，香而不腥，融入了北海大自然的风情，从题目中的重点字词入手，把握好题眼，自然能结合学生实际，联想到生活中的点滴，带入到课堂，和同学们分享交流......”。

7、“.....到了自己身后，随后左脚用力往后蹬，将球停住，而后再把脚背微微摘要初中年级的写作，应更重视方法指导，激发学生个人体验和感悟，能让学生明确清楚地知道，初中作文的手法是可以通过文本的学习积累，教师的潜移默化的指导，运用到自己的写作之中去的。写作技巧的设立，针对年级的学生来说，变成了期待已久的快乐的事情。积累运用相扶持过程低年级作文的积累，我建议从写作素材的积累和好词好句的积累。生活中的点滴，都可以成为很好的写作素材，因此周记是很好的辅助。如运动会看话，我还另外添加了周记猜猜他是谁，不出现同学姓名，只描写同学肖像或动作，学生兴趣被激发，写得格外用心，在交流时，同学们读的开心，猜得也开心，收到了很好的效果。讲评与讨论的过程不局限于作文课进行讲评原稿。这样的补写练习，既帮助学生更好的理解文本，感受课文深层的内涵，也让学生身临其境地感受文章中人物的内心感受，转化为自己的感悟，整理成文，从而让学生有感而发，更是提高学生写作能力。作业，周记的内容进行描写。切的作文教学过程都为真诚的文字服务，希望这些努力，能让学生写出文理兼备的好文章由浅入深......”。

8、“.....比如，写排比句，句为组，经过讨论，两句自己写，句可借鉴同学的奇谈初中六年级作文教学设想和实施体会论文原稿班级突发事件本周班级热点自我介绍中秋节重阳节考试后的反思，等等，旨在让学生观察生活，从生活中选取周记的内容进行描写。切的作文教学过程都为真诚的文字服务，希望这些努力，能让学生写出文理兼备的好文章，因为每次的讲评就是次表扬的机会，能在全班面前朗读自己的作文，学生格外珍惜，后面的周记和作文自然也会越写越认真，也是学生们互相学习的过程，思维的火花随之撞击，不与学生补习班约会被人轻看在汽车旅馆为人羞辱喝醉了酒从母亲病床上苦恼地醒来，无法自制的初恋情感让她快乐并疼痛。这交代，让我们细细去品味其中的深味。当成年仁英与少年李修渐入佳境时，导演不再想你吗别说你直躲在我背后，音乐默默地在耳机中滚动，导演却巧妙地用两个人对望唱出的歌词传递了意味深长的含义，她直思念着那个遥远的他，思念属于少年时代的那个他，她面向着学生李修，心里的情感却是跨越时空的爱恋，而李修是否接受了她的信息，是否明白她的内心，导演没有交代，让我们细细去品味其中的深味......”。

9、“.....对具有普遍意义的初恋创伤进行了探索。导演郑志宇虽然是位男性，却在影片中显示出女性意识的所有的记忆与现实融为体，揭示了男性所不能理解的女性内心世界，那样顽固那样伤心那样无助，那样深的遗憾。用生命才能够完成的初恋情结，是成长付出的代价，是成熟也遮盖不了的魔咒。因为短暂，所以美丽，因为美丽，所以伤痛。智齿在个成熟的年龄讲了个青涩的故事，导演对女性心理的理解，对人物情感节奏的把握恰到好处。对女性的同情和爱护，促使其挖掘段不伦之恋背后的哲学深思，引人走向爱与生命价值的思考。爱是伤痛的，但它让我们成熟，让我们的生命美丽，让我们能够继续生活下去，充满活力。参考文浅谈韩国电影智齿中的女性关怀视野论文原稿置，或者让仁宇指出少年李修和初恋李修并不像，通过这种处理让观众在现实和回忆中穿梭，与仁英起产生似真似幻如梦的感觉，在导演超现实的叙述中与主人公的情感达成共鸣。导演还采用超现实镜头表现主人公的内心激情。少女仁英愣愣地站在受伤后横躺在车座上的李修面前，不知所措......”。